我這名已是鮐背之年的老教師，一想到求學(xué)生涯中教我育我的老師，總是思緒萬(wàn)千，激動(dòng)不已。那些傾注真情、誨人不倦的場(chǎng)景，鐫刻在我的心中，生動(dòng)、鮮活，有些金玉之言常在耳畔回響，形成我素質(zhì)里的良好基因，催我自省，催我?jiàn)^進(jìn)。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我從教半個(gè)多世紀(jì)，堅(jiān)守師者本色，讓生命與使命同行，就得益于老師傳遞給我的精神財(cái)富，我感恩不盡。

那是1937年，日本侵略戰(zhàn)火燒到我家鄉(xiāng)，小學(xué)被迫停辦。最后一課是唱歌課，年輕的男老師教《蘇武牧羊》。曲調(diào)低沉、緩慢，老師反復(fù)唱著“蘇武留胡節(jié)不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴飲血，饑吞氈，牧羊北海邊……”他唱著唱著就流下了眼淚，哭了起來(lái)。我們這些不滿十歲的孩子也感動(dòng)得哭起來(lái)。老師最后說(shuō)：“記住，亡國(guó)奴是最苦的，要有氣節(jié)，要把鬼子打出去。”我們從未聽(tīng)到過(guò)這么多的大字眼，但老師那顆赤誠(chéng)的心，那首樂(lè)曲的旋律，伴隨著蘇武矢志不渝的民族氣節(jié)和傲骨，深深埋進(jìn)了我們幼小的心田。從教后，我曾教都德的《最后一課》，與學(xué)生交流我幼時(shí)的體驗(yàn)時(shí)，學(xué)生睜大眼睛盯著我，為年輕唱歌老師的愛(ài)國(guó)摯誠(chéng)所感動(dòng)。熱愛(ài)祖國(guó)是人世間最深層最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植學(xué)生心中。

趙繼武老師是黃侃的弟子，上課教科書(shū)一眼不看，學(xué)問(wèn)全在肚子里。講到李密《陳情表》的“外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊”，他右手食指搖晃著，大聲說(shuō)，“煢，煢，不能讀錯(cuò)，也不能寫(xiě)錯(cuò)”。接著，在黑板上寫(xiě)個(gè)大大的“煢”，并叮囑和“貧窮”的“窮”一個(gè)讀音，字的下面是“