大家好，關(guān)于思維能力訓練800題很多朋友都還不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就來為大家分享一下關(guān)于思維能力測試題的相關(guān)知識，文章篇幅可能較長，還望大家耐心閱讀，希望本篇文章對各位有所幫助！
思維能力訓練30題
思維能力訓練30題，這些題目的訓練是為了更好的開發(fā)孩子的智力方面的問題，讓孩子在思維能力里更加的聰明，所以我們一般會采用孩子們喜歡的方式制定題目，讓我們看看思維能力訓練30題。
思維能力訓練800題1
邏輯思維題內(nèi)容：
邏輯推理題是很常見的一種鍛煉孩子智力很好的形式，總有家長對孩子不愛學習感到苦惱，其實培養(yǎng)孩子學習興趣至關(guān)重要。周一大家一起來做個邏輯推理題醒醒腦吧!以下有五道邏輯推理題，經(jīng)常訓練腦子會越來越靈活！
一、實驗室有一架天平，同時還有7克、8克、15克、23克的砝碼各一個。利用這些砝碼，可以有幾種***讓天平保持平衡?
答案：三種：第一種，一邊放15克，一邊放7克和8克;第二種，一邊放23克，一邊放15克和8克;第三種，不放任何砝碼。
二、瓊斯上班快要遲到了，等他到達辦公樓電梯前的時候，電梯剛上去，他等不及了，于是決定爬樓梯。他的公司在8樓，他從1樓爬到4樓
答案：需要64秒。由于從1樓爬到4樓其實只爬了3層的樓梯，而4樓到8樓則需要爬4層的樓梯。
三、小王和小李一起出去玩，小李帶了一只小狗先出發(fā)，10分鐘后小王才出發(fā)。小王剛一出門，小狗就向他跑過來，到了小王身邊后馬上又返回到小李那里，然后就這么往返地跑著。如果小狗每分鐘跑500米，小王每分鐘跑200米，小李每分鐘走100米的話，那么從小王出門一直到追上小李的這段時間里，小狗一
答案：小狗跑了5000米。小狗的奔跑速度是不變的，只需要知道小狗跑了多長時間，就可以計算出它的奔跑路程。而小王追上小李用了10分鐘，小狗每分鐘跑500米，因此小狗
邏輯思維訓練題答案：從題中的數(shù)據(jù)可以知道，三姐妹的分配比例應為9∶十二∶14。因此，770顆糖的分法為：大姐分到198顆，二姐分到264顆，小妹分到308顆。
五、一只蜜蜂外出采蜜，發(fā)現(xiàn)一處蜜源，它立刻回巢招來10個伙伴，可還是采不完。于是每只蜜蜂回去找來10只蜜蜂，大家再采，花蜜還是剩下非常多。于是蜜蜂們又回去叫同伴，每只蜜蜂又叫來10個同伴，但仍然采不完。蜜蜂們再回去，每只蜜蜂又叫來10個同伴。這一次，終于把這一片蜜源采完了。
你知道前來采這塊蜜源的蜜蜂一共有多少只嗎?
答案：一共有14641只蜜蜂。
第一次搬兵：1+10=十一(只)
第二次搬兵：十一+十一×10=十一×十一=十二1(只)
第三次搬兵：……
一共搬了四次兵，于是蜜蜂總數(shù)為：十一×十一×十一×十一=14641(只)
思維能力訓練800題2
一、創(chuàng)新思維***
1、思維腦圖法
思維腦圖法是這種***性思維及協(xié)助融合觀念與信息內(nèi)容的思索***，也百口莫辯這種意識圖像化的思索對策，此法關(guān)鍵選用圖志式的概念，以線框，圖型，標記，色調(diào)，文本，大數(shù)字等各種各樣***，將潛意識和信息內(nèi)容迅速地以所述各種各樣***引言出來，變成一副思維腦圖。
構(gòu)造上具有***式及針對性的特性，讓使用人能隨意地激起擴散性思維，充分發(fā)揮聯(lián)想力，又能有層級地將各種念頭機構(gòu)起來，以***性人的`大腦作出各層面的反映，進而足以充分發(fā)揮全腦思索的多樣化作用。
2、七何反省法
七何反省法也就是說別名的5W2H分析***。是"六何反省法"的拓寬，此創(chuàng)新思維***之優(yōu)勢及提醒討論者從不一樣的方面去思巧和解法難題。說白了5W，就是指：為什么(Why)，任何(What)，誰人(Who)，什么時候(When)何處(Where);2H指：怎樣(How)，何價(Howmuch)。
3、藝術(shù)創(chuàng)意排憂解難法
藝術(shù)創(chuàng)意難解法是以發(fā)覺艱難剛開始—找尋材料—發(fā)覺難題—發(fā)覺理想化—尋找解釋—尋找愿意這一整套步驟中找到解決困難的計劃方案。
二、抽象思維能力訓練
抽象思維能力也就是說人們常說的思維邏輯，就是指將思維內(nèi)容聯(lián)接、機構(gòu)一起的***或方式。思維要以概念、層面為專用工具去體現(xiàn)了解另一半的，思維構(gòu)造即是人的這種認知結(jié)構(gòu)，也是人應用層面、概念去掌握行為主體的工作能力構(gòu)造。那麼人們該怎樣訓練抽象思維能力呢?
1、學習理論多方面應用
學習培訓把握和應用科學研究概念、基礎(chǔ)理論和概念管理體系，由于學習培訓來源于基礎(chǔ)理論總算實踐活動，只能把握了概念、基礎(chǔ)理論、管理體系能夠去探尋具體主題活動中的運用全過程。
2、把握好語言系統(tǒng)軟件
在沒有觸碰語言以前，人們就具備抽象思維工作能力，而語言教人們歸納了周邊全球的狀況和規(guī)律性。鍛練社交能力的***是盡可能用自身的語言去轉(zhuǎn)述書上的物品，用自身的觀念去思索，用自身的語匯去歸納和敘述，這一點兒也可參考費曼技巧。
3、高度重視訓練和運算
例如要塑造抽象性思維邏輯，挑選數(shù)學課練習題訓練是是之選，運算可以給你的思維更為的周密。
4、與思維的基礎(chǔ)***相互配合應用
思維的基礎(chǔ)***包含下列多種***：分析***、綜合法、比較法、歸類法、抽象性法、歸納法、***化法和細化法及其歸納法和演繹法等。
5、與記憶法協(xié)同應用
抽象思維是人的大腦左半球的關(guān)鍵作用。很多地開展讀、寫、算，即閱讀文章、創(chuàng)作、測算、剖析、邏輯判斷和語言溝通交流等，其全過程關(guān)鍵要以語言、邏輯性、大數(shù)字和標記為媒體，以抽象思維為核心。
這種主題活動全是側(cè)重于左半腦作用的發(fā)展趨勢。愿意訓練抽象思維能力，何不與抽象性記憶***、了解記憶***以及他的***協(xié)同訓練，能夠具有相互促進的最佳實際效果。
思維能力訓練800題3
經(jīng)常聽到家長說孩子：“他就是不愛動腦子！”“你自己為什么不好好想想？”“這么簡單的道理都不明白？”這些孩子有的對應用題的理解有困難，不會舉一反三、靈活運用所學的概念和法則。
經(jīng)常聽到家長說孩子：“他就是不愛動腦子！”“你自己為什么不好好想想？”“這么簡單的道理都不明白？”這些孩子有的對應用題的理解有困難，不會舉一反三、靈活運用所學的概念和法則；有的語言概括能力差，敘述事情象流水帳，歸納段落大意和中心思想也有困難；
還有的孩子會具體形象的運算，但不理解抽象的運算，等等。這些問題都與孩子的思維能力有關(guān)系。孩子并不是一生下來就具備了思維能力，而是需要在后天的培養(yǎng)過程中逐漸發(fā)展起來的。
兒童思維的發(fā)展分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。三歲以前的孩子都是以動作思維為主，思維在動作中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷地操作過程中了解了動作與結(jié)果之間的關(guān)系。
例如，一個一歲的孩子看到桌子上的娃娃，要拿可夠不著，他一邊叫一邊無意識地抓桌布，結(jié)果娃娃隨著桌布被拉過來了，孩子以后就借助動作理解了事物之間的關(guān)系。三歲的孩子拍球時，開始是亂拍，不了解自己的動作與球彈跳的關(guān)系，經(jīng)過學習和訓練，他逐漸理解了其中的關(guān)系，學會了正確的拍球動作。
在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，例如，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳、跳繩、拍球等平衡協(xié)調(diào)能力，以及捏橡皮泥、擺積木等活動，都有助于孩子的思維發(fā)展。相反，限制孩子的活動，只讓孩子看電視、玩電動玩具、游戲機則會影響孩子的思維發(fā)展。
三到六歲的孩子具體形象思維占優(yōu)勢，他們對貓的理解就是有四條腿，一根尾巴，身上有毛；他們不理解同意體積的水裝在細高杯子里與裝在矮粗杯子里還是一樣的；
在做計算時用蘋果來舉例子，就容易理解，抽象地問他幾加幾等于多少就反應不過來了。在這個階段，家長要注意增加孩子的經(jīng)驗，豐富孩子的詞匯，多給孩子動手的機會。
比如，孩子見過了很多種動物，就會逐漸理解“動物”的概念，在將“水果”的概念灌輸給孩子時，要讓孩子理解水果包括蘋果、香蕉、梨等許多種形式，讓孩子在拆裝玩具或積木時，理解平面與立體的關(guān)系；
和孩子玩圖片分類和比較的游戲，讓孩子學會從具體中歸納和抽象；利用孩子的好奇心，經(jīng)常向他們提出各種各樣的問題，引導他們?nèi)ビ^察事物和現(xiàn)象，等等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發(fā)展并沒有好處。
六到十一歲是培養(yǎng)孩子抽象邏輯思維能力的關(guān)鍵時期，在這一時期要培養(yǎng)孩子正確的思維程序和科學的思維***。例如，問孩子“有一只大盒子，內(nèi)有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，連大帶小一共有幾只盒子？”
有的盒子就不能計算出來，是因為他們顧此失彼，不能一步步考慮題目的結(jié)構(gòu)，作出正確的計算。另外，家長還要培養(yǎng)孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思維，不要給孩子現(xiàn)成的答案。
孩子的思維能力是逐步發(fā)展起來的，抽象邏輯思維能力是在動作思維和形象思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，對孩子早期思維能力的培養(yǎng)和訓練非常重要，如果早期訓練不足，后期還需要科學地強化彌補，所以，心理學家對那些早期運動不足的孩子要訓練他們的知覺－動作綜合能力，以促進他們的心理發(fā)展。
思維訓練題，非常靈活，不認真的同學容易掉陷阱
想要提高數(shù)學成績，一定要從思維能力入手！
孩子數(shù)學成績差，問題究竟在哪兒呢？當家長們發(fā)現(xiàn)孩子成績下滑，又會怎么做呢？大部分家長都是先責罵孩子一頓，然后買來一大推試卷和習題，讓孩子埋頭苦做，做不完試卷就不能休息，然而這樣去卻沒有半點效果，孩子反而越來越討厭學習，還喜歡和父母斗嘴，越來越不愛聽父母的話。
其實，不是孩子學習成績難以提高，而是家長們用錯了***。數(shù)學是一門非常靈活的學科，非常考驗孩子思維方式，讓孩子一直做題反而會讓孩子一直困在死胡同里出不來，思維打不開，做題就沒有解題思路，就只能白白放棄。
家長們要是孩子學習路上的引導者，當孩子出現(xiàn)問題時，家長們要幫助孩子認識到問題所在，并幫助孩子分析并解決問題，而不是一味的責怪。想要提高孩子的數(shù)學成績，也一定要多訓練孩子的思維，讓孩子做一些益智的趣味數(shù)學題，打開思路，讓孩子獲得成就感，孩子才會越來越自信，也會愛上數(shù)學的學習。
今天老師整理了五年級數(shù)學40道思維訓練題，題型非常靈活，建議家長們可以為孩子打印一份，不認真的同學容易掉陷進，很那拿滿分.文末附記憶訓練***，提高孩子學習效率。
向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)
圖1
向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)
圖2
向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)
圖3
向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)
圖4
向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)
圖5
向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)
圖6
向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)
圖7
向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)
圖8
向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)
一、數(shù)形結(jié)合，強化思維深度?????????
小學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)需要在數(shù)學實踐中進行，作為一名優(yōu)秀合格的小學數(shù)學教師應當耐心地引導小學生學習數(shù)學，數(shù)形結(jié)合就是培養(yǎng)小學生數(shù)學思維能力的有效辦法。數(shù)形結(jié)合是數(shù)學教學中經(jīng)常應用的教學***，由于很多數(shù)學知識比較抽象，小學生很難深刻理解其概念，而數(shù)形結(jié)合的方式就能夠?qū)崿F(xiàn)抽象與具體的有效結(jié)合，小學生就能夠更加直觀地理解數(shù)學知識，其思維水平也會隨之得到提升，數(shù)形結(jié)合的方式還可以鍛煉學生的空間思維，當學生看到某種數(shù)量關(guān)系的時候，他們能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為空間上的形態(tài)，從而掌握其本質(zhì)。例如，當講解長方形周長公式的時候，教師會讓學生花時間去記憶長方形周長公式。這種死記硬背的方式無法讓學生真正掌握數(shù)學知識，學生只會變得越來越死板而缺乏創(chuàng)造力。但是有的數(shù)學教師則會將數(shù)形結(jié)合的方式應用其中，讓學生自己畫一個長方形，然后計算出其周長，這樣學生的數(shù)學思維能力就得到了培養(yǎng)。?????????
二、創(chuàng)設(shè)情境，耐心引導學生實踐?????????
知識源于實踐，單純的數(shù)學理論講解只會讓小學生感到枯燥和無聊，然后慢慢就會失去學習數(shù)學的興趣，其數(shù)學思維能力也無法得到培養(yǎng)。因此，小學數(shù)學教師一定要耐心地引導學生進行實踐，為他們創(chuàng)造出有趣的情境，激發(fā)其學習興趣。小學生對于事物的理解往往會停留在表面，比較直觀，他們的抽象學習能力比較欠缺，老師則要通過創(chuàng)設(shè)情境的方式來培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。例如，老師在講解幾何圖形的知識時，老師不能僅限于課本上所列出的內(nèi)容，還可以提前準備好積木，然后問學生：“同學們，你們玩兒過積木嗎？會不會搭建呢？這節(jié)課我們先一起來搭建出你們認識的幾何體。”這樣學生就會積極地參與到課堂中，其數(shù)學思維能力以及動手操作能力都得到了很好的提升。?????????
三、數(shù)學教學生活化?????????
數(shù)學思維的培養(yǎng)不應局限于教材知識，教師應該將數(shù)學學習與學生的實際生活結(jié)合起來，通過生活化教學來增強學生的數(shù)學應用思維和探究思維。生活中，數(shù)學知識無處不在，只要我們善于觀察和發(fā)現(xiàn)，就會看到數(shù)學知識就在我們的身邊。數(shù)學教師要學會在教學中將理論與實際生活結(jié)合起來。
小明：4÷4/5=5（元/千克）——蘋果
小華：4/5÷2/5=2（千克）4÷2=2（元/千克）——香蕉
小軍：4/5÷3/5=4/3（千克）4÷4/3=3（元/千克）——西瓜
拓展資料：
關(guān)于小學數(shù)學的技巧：
1、形象思維***
形象思維***是指人們用形象思維來認識、解決問題的***。它的思維基礎(chǔ)是具體形象，并從具體形象展開來的思維過程。
形象思維的主要手段是實物、圖形、表格和典型等形象材料。它的認識特點是以個別表現(xiàn)一般，始終保留著對事物的直觀性。
它的思維過程表現(xiàn)為表象、類比、聯(lián)想、想象。它的思維品質(zhì)表現(xiàn)為對直觀材料進行積極想象，對表象進行加工、提煉進而提示出本質(zhì)、規(guī)律，或求出對象。
它的思維目標是解決實際問題，并且在解決問題當中提高自身的思維能力。
2、抽象思維***
運用概念、判斷、推理來反映現(xiàn)實的思維過程，叫抽象思維，也叫邏輯思維。
抽象思維又分為：形式思維和辯證思維。客觀現(xiàn)實有其相對穩(wěn)定的一面，我們就可以采用形式思維的方式；客觀存在也有其不斷發(fā)展變化的一面，我們可以采用辯證思維的方式。形式思維是辯證思維的基礎(chǔ)。
形式思維能力：分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷、推理。
辯證思維能力：聯(lián)系、發(fā)展變化、對立統(tǒng)一律、質(zhì)量互變律、否定之否定律。
小學、中學數(shù)學要培養(yǎng)學生初步的抽象思維能力，重點突出在：
（1）思維品質(zhì)上，應該具備思維的敏捷性、靈活性、聯(lián)系性和創(chuàng)造性。
（2）思維***上，應該學會有條有理，有根有據(jù)地思考。
（3）思維要求上，思路清晰，因果分明，言必有據(jù)，推理嚴密。
（4）思維訓練上，應該要求：正確地運用概念，恰當?shù)叵屡袛啵虾踹壿嫷赝评怼?/p>
對照法：如何正確地理解和運用數(shù)學概念？小學數(shù)學常用的***就是對照法。根據(jù)數(shù)學題意，對照概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、名詞、術(shù)語的含義和實質(zhì)，依靠對數(shù)學知識的理解、記憶、辨識、再現(xiàn)、遷移來解題的***叫做對照法。這個***的思維意義就在于，訓練學生對數(shù)學知識的正確理解、牢固記憶、準確辨識。
1.老虎屬貓科動物，是亞洲陸地上最強大的食肉動物之一。老虎擁有貓科動物中最長的犬齒、最大號的爪子，集速度、力量、敏捷于一身，前肢一次揮擊力量可達1000公斤，爪刺入深度達11厘米，擅長跳躍，一次跳躍的最長距離可達6米，且擅長捕食。
由此，可以推出()
A.最兇猛的老虎也是最兇猛的貓科動物
B.貓科動物都擅長捕食
C.有些貓科動物不是食肉動物
D.擅長跳躍的動物有些是貓科動物
2.一本書要成為暢銷書，必須有可讀性或者經(jīng)過精心的包裝。
如果上述斷定成立，則以下哪項一定為真？()
A.大多數(shù)人喜歡有可讀性的暢銷書
B.沒經(jīng)過精心包裝的書一定不是暢銷書
C.有可讀性的書一定是暢銷書
D.沒有可讀性又沒有精心包裝的書一定不是暢銷書
3.通過對一定數(shù)量的新生兒進行測試，研究人員發(fā)現(xiàn)新生兒對某些圖形的識別是與生俱來的。
如果上述測試結(jié)果正確，那么以下哪項一定為真？()
A.新生兒可以區(qū)別圓形和方形
B.人類對圖形的識別能力隨學習不斷提高
C.人類對圖形的識別能力不都是通過學習獲得的
D.人類對圖形的識別能力大多數(shù)是通過學習獲得的
4.在是否戒煙的問題上，總有些不算明智的人。除非他們戒煙成功，否則就不得不為其健康惡化承擔所有后果。老李已有20年的煙齡，但他很怕失去健康的身體和美好的生活，不想因為自己的不明智而承擔健康惡化的后果。
由此，可以推出()
A.老李請親朋好友嚴格監(jiān)督自己戒煙
B.老李若要實現(xiàn)自己的想法，必須成功戒煙
C.老李戒煙不能成功，因為他總是做不明智的選擇
D.如果老李身體不好，一定是吸煙造成的
5.一些恐龍的頭骨和骨盆與所有現(xiàn)代鳥類的頭骨和骨盆具有相同的特征，但不是所有的恐龍都有這樣的特征。有些科學家宣稱：所有具有這樣特征的動物都是恐龍。
根據(jù)以上陳述和科學家的宣稱，可以推出()
A.與其它動物相比，鳥類與恐龍有更多的相似性
B.一些古代的恐龍與現(xiàn)代的鳥類是沒有區(qū)別的
C.所有的恐龍都是鳥類
D.現(xiàn)代的鳥類是恐龍
6.某辦公室有三位工作人員：劉明、莊嫣和文虎。他們?nèi)酥校蝗耸遣┦浚蝗耸谴T士，還有一人是本科畢業(yè)生。已知博士比劉明大兩歲；莊嫣與本科畢業(yè)生同歲，但是月份稍大；本科畢業(yè)生的年齡最小。
由此，可以推出()
A.劉明是本科畢業(yè)生、莊嫣是碩士、文虎是博士
B.劉明是碩士、莊嫣是博士、文虎是本科畢業(yè)生
C.劉明是本科畢業(yè)生、莊嫣是博士、文虎是碩士
D.劉明是碩士、莊嫣是本科畢業(yè)生、文虎是博士
7.某中學舉辦了文學和科學兩類講座，并對學生參加講座情況進行了統(tǒng)計。發(fā)現(xiàn)一年級學生中，有學生參加了全部文學講座，也有學生參加了全部科學講座。
如果以上陳述為真，則以下哪項一定為真？()
A.有一年級學生參加了全部講座
B.每個一年級學生至少參加了一個講座
C.每個講座都有一年級學生參加
D.有的一年級學生沒有參加任何講座
8.某智能研究所目前只有三種實驗機器人A、B和C，A不能識別顏色，B不能識別形狀，C既不能識別顏色也不能識別形狀。該智能研究所的大多數(shù)實驗室里都要做識別顏色和識別形狀的實驗。
如果以上陳述為真，則以下哪項一定為假？()
A.有的實驗室里三種機器人都有
B.半數(shù)實驗室里只有機器人A和B
C.這個智能研究所正在開發(fā)新的實驗機器人
D.半數(shù)實驗室里只有機器人A和C
9、北大山鷹社的周、吳、鄭、王四人中，有且只有一人登上過卓奧友峰。記者采訪他們時：
周說：“登上卓奧友峰的是隊員鄭。”
鄭說：“我還沒有參加過任何登山活動。”
吳說：“我雖然也參加了那次登山活動，但沒有登頂。”
王說：“我是隊員吳的候補，如果他沒登頂就是我登頂了。”
如果他們中只有一人說了假話，則以下哪項一定為真？
A.北大山鷹社的其它隊員也登上過卓奧友峰
B.吳或者周登上過卓奧友峰
C.鄭登上過卓奧友峰
D.王登上過卓奧友峰
10.截至2011年年底某市常住人口1100萬人，其中本地人口800萬人，外來人口300萬人。常住人口的男、女比例為1.03:1。該市高校眾多，教育水平遠高于全國平均水平。常住人口中具有大學本科及以上學歷的超過20%。
根據(jù)以上陳述，一定可以推出的是()
A.本地本科及以上人口超過外來本科及以上人口
B.本地女性人口超過外來女性人口
C.本地男性人口超過外來女性人口
D.本地男性人口超過外來男性人口
11．在某市一條最繁華的大街上，有一家百貨商店被人盜竊了一批財物。事情發(fā)生后，***局經(jīng)過偵察拘捕了三個重大嫌疑犯。他們是甲、乙、丙。后來，又經(jīng)審訊，查明了以下事實：
①罪犯帶著贓物是開車逃掉的
②不伙同甲，丙決不會作案
③乙不會開車
④罪犯就是這三個人中的一個或一伙
由此一定可推出（）。
A．甲有罪
B．甲無罪
C．乙有罪
D．乙無罪
12．某些法學家是大學經(jīng)濟系的畢業(yè)生，因此，某些大學經(jīng)濟系的畢業(yè)生是對律師業(yè)務很有研究的人。
下列哪項如果為真，則能夠保證上述論斷的正確（）。
A．某些對律師業(yè)務很有研究的法學家不是大學經(jīng)濟系畢業(yè)的
B．所有對律師業(yè)務很有研究的人都是法學家
C．某些法學家不是大學經(jīng)濟系的畢業(yè)生，而且學法學的
D．所有法學家都是對律師業(yè)務很有研究的人
13．秘書對張強說：“你的方案很好，我認為董事們都會贊同。”過一會兒，她又說：“沒有哪一個董事不會不贊同的。”
可以看出（）。
A．秘書贊同張強的方案B．董事們贊同張強的方案
C．董事們反對張強的方案D．秘書的話前后矛盾
14．對過去十年世界男女馬拉松最佳成績分析顯示：女子記錄的進步7倍于男子記錄，然而，最快的男子馬拉松選手仍比最快的女子馬拉松選手快許多。
由此可以推知（）。
A．對男子馬拉松選手的訓練水平尚需提高
B．女子馬拉松選手的發(fā)展?jié)摿Ρ饶凶玉R拉松選手大
C．當前女子馬拉松的記錄比十年前男子馬拉松的記錄快
D．十年前女子馬拉松的記錄是男子的7倍多
15．某人在一封信中這樣寫道：“前些年我在曼徹斯特看見過鴨嘴獸的蛋，因而無知地嘲笑過哺乳動物會下蛋的這種愚蠢之見，現(xiàn)在終于被證實了”，從信中可以看出寫信人以前錯誤地認為（）。
A．鴨嘴獸不會下蛋B．有的哺乳動物不會下蛋
C．鴨嘴獸不是哺乳動物D．只有哺乳的動物才是哺乳動物
16．哥白尼的“日心說”與當時的宗教思想、占統(tǒng)治地位的亞里士多德物理學以及人們的“常識”均相抵觸，一開始遭到許多人的反對，直到牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律之后，才逐步被天文學家們承認。
由此不能推出的是（）。
A．亞里士多德的物理學并不“科學”
B．牛頓的發(fā)現(xiàn)支持哥白尼的觀點
C．當時的宗教思想將太陽看得神圣無比
D．人們曾經(jīng)認為“太陽圍著地球轉(zhuǎn)”
16．挑出推理有錯誤的一項（）。
A．居住在熱帶地區(qū)的人的皮膚一般都比較黝黑，馬來人大部分居住在熱帶地區(qū)，所以較多馬來人的皮膚都較黑
B．病毒都需要侵入到細胞中進行復制和繁殖。這種病原體侵入到了細胞中，所以它是一種病毒
C．植物利用陽光中的能量在體內(nèi)制造自己所需的養(yǎng)分，而動物則最終必須依賴植物的營養(yǎng)生存，所以說“萬物生長靠太陽”
D．企鵝雖是鳥類但不會飛，居住在新西蘭的仙企鵝自然也是只會游泳不會飛了
17．某廠質(zhì)量檢驗科對五個生產(chǎn)小組的產(chǎn)品質(zhì)量進行檢查，其結(jié)果如下：丁組的產(chǎn)品合格率高于丙組；乙組不合格產(chǎn)品中完全報廢的產(chǎn)品比戊組多；甲組的產(chǎn)品合格率最低；丙組與乙組的產(chǎn)品合格率相同。
由此可以推出（）。
A．丁組與戊組的產(chǎn)品合格率相同
B．甲組的產(chǎn)品中完全報廢的較多
C．丁組的產(chǎn)品合格率最高
D．乙組的產(chǎn)品合格率低于丁組
18．愛因斯坦提出的廣義相對論認為：由于有物質(zhì)的存在，空間和時間會發(fā)生彎曲，而引力場實際上是一個彎曲的時空，愛因斯坦認為太陽是一個大引力場，遙遠的星光如果掠過太陽表面，將會發(fā)生1．7秒的偏轉(zhuǎn)。
這一預言最終得到了天文觀測的證實，由此不能推出（）。
A．星光距離太陽越近所受影響越大
B．星光的偏轉(zhuǎn)度與太陽引力的大小有關(guān)
C．廣義相對論是根據(jù)天文觀測提出的
D．科學給許多不可思議的現(xiàn)象以合理解釋
19．曙光機械廠、華業(yè)機械廠、祥瑞機械廠都在新寧市轄區(qū)。它們既是同一工業(yè)局下屬的兄弟廠，又是市場上的競爭對手。在市場需求的五種機械產(chǎn)品中，曙光機械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品1、產(chǎn)品2和產(chǎn)品4，華業(yè)機械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品2、產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，祥瑞機械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5。如果兩個廠生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，一方面是不經(jīng)濟，另一方面是會產(chǎn)生惡性競爭。如果一個廠生產(chǎn)三種產(chǎn)品，在人力和設(shè)備上也有問題。為了發(fā)揮好地區(qū)經(jīng)濟合作的優(yōu)勢，工業(yè)局召集三個廠的領(lǐng)導對各自生產(chǎn)的產(chǎn)品作了協(xié)調(diào)，提出最佳方案。
以下哪項最可能是這幾個廠的生產(chǎn)方案？
A．曙光機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和產(chǎn)品2，華業(yè)機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5
B．華業(yè)機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品3，祥瑞機械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品4
C．華業(yè)機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品5，祥瑞機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品4
D．祥瑞機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，華業(yè)機械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品2
20．某公司的銷售部有五名工作人員，其中有兩名本科***是市場營銷，兩名本科***是計算機，一名本科***是物理學。又知道五人中有兩名女士，她們的本科***背景不同。
根據(jù)上文所述，以下哪項推論最可能成立？
A．該銷售部有兩名男士是來自不同本科***的
B．該銷售部的一名女士一定是計算機本科***畢業(yè)的
C．該銷售部三名男士來自不同的本科***，女士也來自不同的本科***
D．該銷售部至多有一名男士是市場營銷***畢業(yè)的
21．甲、乙、丙、丁、戊五個學生參加高考，他們成績之間有關(guān)系是：丙沒有乙高，戊沒有丁高，甲高于乙，而丁不如丙高，則成績最高的是（）。
A．甲B．乙C．丙D．丁
22．劉平學習對外漢語***，王娜學習漢語***，學習對外漢語***的都學習過漢語***的課程，學習漢語***的都學習過古漢語，國內(nèi)綜合大學都設(shè)有漢語***。
由此我們知道（）。
A．劉平可能沒有學習過古漢語B．王娜學習過對外漢語***
C．劉平不在綜合性大學D．王娜可能在綜合性大學
23．由“高薪未必養(yǎng)廉”這句話我們可以推出（）。
A．低薪同樣養(yǎng)廉B．養(yǎng)廉必定高薪
C．高薪難以養(yǎng)廉D．低薪肯定養(yǎng)廉
24．乒乓球教練將從右手執(zhí)拍的選手A、B、C和左手執(zhí)拍的W、X、Y、Z中選出四名隊員參加奧運會，要求至少有兩名右手執(zhí)拍的選手，而且選出的四名隊員都可以互相配對進行對打，已知B不能與W配對，C不能與Y配對，X不能與W或Y配對。若A不能入選，那么有幾種選法？（）
A．一種B．二種C．三種D．四種
25．在所知道的礦石中，金剛石是最硬的，其次是剛玉，一種礦石只能被與它同樣硬或更硬的礦石劃出痕跡，現(xiàn)有一種礦石能被剛玉劃出痕跡，那么下面結(jié)論中錯誤的是（）。
A．這礦石不是金剛石B．這礦石可能是剛玉
C．這礦石是金剛石或剛玉D．這礦石可能不如剛玉硬
26．作為唯一一支留在世界杯的南美球隊，下一場比賽巴西將迎戰(zhàn)淘汰了丹麥的英格蘭球隊。巴西隊教練斯科拉里不愿談論如何與英格蘭較量，而他的隊員也保持著清醒的頭腦。在擊敗頑強的比利時隊后，斯科拉里如釋重負：“我現(xiàn)在腦子里想的第一件事就是好好放松一下。”
依據(jù)上文，我們無法推知的是（）。
A．巴西隊在本屆世界杯中再也不會與南美球隊比賽
B．由于沒有做好充分的準備，斯科拉里不愿意談論與英格蘭的較量
C．與比利時的比賽很艱苦，所以賽后斯科拉里如釋重負
D．英格蘭在與巴西比賽之前必須要戰(zhàn)勝丹麥
27.甲、乙、丙三人來自學校足球隊、乒乓球隊、籃球隊。下列說法只有一種是對的：
（1）甲是足球隊的；（2）乙不是足球隊的；（3）丙不是籃球隊的。
甲、乙、丙三人分別是哪一個隊的？
A.甲是足球隊的；乙是籃球隊的；丙是乒乓球隊的
B.甲是籃球隊的；乙是足球隊的；丙是乒乓球隊的
C.甲是乒乓球隊的；乙是足球隊的；丙是籃球隊的
D.甲是乒乓球隊的；乙是籃球隊的；丙是足球隊的
28.A、B、C、D四人分別到甲、乙、丙、丁四個單位的一個單位去辦事。已知甲單位星期一不接待，乙單位星期三不接待，丙單位星期四不接待，丁單位星期二、四、六接待，星期日四個單位都不辦公。一天，他們議論起哪天去辦事：
A說：“你們可別像我前天那樣，在人家不接待的日子去。”
B說：“我今天必須去，明天人家就不接待了。”
C說：“我和B正相反，今天不能去，明天去。”
D說：“我從今天起，連著四天哪天去都行。”
則這一天是星期幾？
A.星期一B.星期二C.星期三D.星期四
29.一個產(chǎn)品要暢銷，產(chǎn)品的質(zhì)量和經(jīng)銷商的誠信缺一不可。
以下各項都符合題干的斷定，除了（）。
A．一個產(chǎn)品滯銷，說明它或者質(zhì)量不好，或者經(jīng)銷商缺乏誠信
B．一個產(chǎn)品，只有質(zhì)量高并且由誠信者經(jīng)銷，才能暢銷
C．一個產(chǎn)品暢銷，說明它質(zhì)量高并有誠信的經(jīng)銷商
D．一個產(chǎn)品，除非有高的質(zhì)量和誠信的經(jīng)銷商，否則不能暢銷
30.在2000年世界范圍的造紙業(yè)所用的鮮紙漿（即直接從植物纖維制成的紙漿）是回收紙漿（從廢紙制成的紙漿）的2倍，造紙業(yè)的分析人員指出，到2010年，世界造紙業(yè)所用的回收紙漿將不少于鮮紙漿，而鮮紙漿的使用量也將比2000年有持續(xù)上升。
如果上面提供的信息均為真，并且分析人員的預測也是正確的，那么可以得出以下哪個結(jié)論？
Ⅰ.在2010年，造紙業(yè)所用的回收紙漿至少是2000年所用回收紙漿的2倍
Ⅱ.在2010年，造紙業(yè)所用的總紙漿至少是2000年所用總紙漿的2倍
Ⅲ.造紙業(yè)2010年造的只含鮮紙漿的紙將比2000年少
A.只有ⅠB.只有ⅡC.只有Ⅰ和ⅡD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
關(guān)于思維能力訓練800題和思維能力測試題的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。
