數學在生活中無處不在，小到日常買菜、大到家庭理財。數學既枯燥也充滿智慧與樂趣，無論我們是否喜歡它，我們都無法回避它。很多人認為數學無用，有計算器足矣；但也有人認為多了解一些數學常識，總是沒有壞處的，最差也能用在教育孩子身上。今天我為大家梳理10個非常輕松愉快的數學小常識：

數學常識一：全世界通用數字符號0、1、2、3……等***數字是印度人發明的

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數字符號原來是古代印度人發明的，后來傳到***，又從***傳到歐洲，歐洲人誤以為是***人發明的，就把它們叫做“***數字”。人們常說謊言說久了就變成了事實，至今人們仍然將錯就錯，把這些古代印度人發明的數字符號叫做***數字。

數學常識二：目前為止世界上最大的數是多少？

從數學意義來講并不存在最大的數，但目前為止宇宙中任何一個數都為超過古戈爾（gogul），它相當于10的100次方。但正式數學證明中使用過的最大數是葛立恒數，其最后12位數是262464195387。

數學常識三：“千禧年數學難題”每一個懸賞100萬美元

美國克雷數學研究所于2000年5月24日在巴黎宣布，經一眾數學家聯合評選，對七個“千禧年數學難題”的每一個懸賞一百萬美元。“千年大獎問題”公布以來，在世界數學界產生了強烈反響，研究和破解“千年大獎問題”已成為世界數學界的熱點。

數學常識四：哪四位數學家被譽為數學界的“莎士比亞”？

這四大數學家分別是歐拉、阿基米德、牛頓、高斯。

數學常識五：“哥倫布雞蛋”0到底由中國人還是印度人發明存在爭議

最早在古代巴比倫楔形文字就有零的記錄，只是他們還沒有把零看作一個數；印度人對零的最大貢獻是承認它是一個數，而不僅僅是空位或一無所有；婆羅摩笈多對零的運算有較完整的敘述：“負數減去零是負數，正數減去零是正數，零減去零什么也沒有；零乘負數、正數或零都是零。……零除以零是空無一物，正數或負數除以零是一個以零為分母的分數”。

我們起初用空格來表示零，后來以○表示零，但數字0到底是由中國人發明還是是經由印度傳入中國現在依然有爭議。

數學常識六：加減乘除四則運算符號歸宿不同的數學家發明

加減乘除＋、－、×(?)、÷等數學四則運算符號是我們每一個人最熟悉的符號，直到17世紀中葉這些符號才全部被廣泛接受。1544年，德國數學家施蒂費爾在《整數算術》中正式用“＋”和“-”表示加減，這兩個符號逐漸被公認為真正的算術符號；則英國數學家奧特雷德在1631年出版的《數學之鑰》正式創立了“×”號，只是后來萊布尼茲認為“×”容易與“X”容易混淆，就建議用“?”表示乘號；最后除法符號“÷”是英國的瓦里斯最初使用的，并最先在英國得到廣泛推廣。

數學常識七：米在1790年被法國科學家他雷蘭提議作為世界通用單位

長期以來，世界各國的長度單位各不相同，給不同國家的相互交流帶來了很大的麻煩。這時法國科學家他雷蘭提出了制定一個世界通用單位的建議，此后規定：把地球子午線上從北極到赤道的長度的一千萬分之一作為長度的單位，叫做1米。

數學常識八：“數學”一詞是希臘語，數學家最初并不表示精通數學

數學一詞來自希臘語，它意味著某種‘已學會或被理解的東西’或“已獲得的知識”。最初畢達哥拉斯學派對于成年人有一個“一般的學位課程”，其中有正式***者和臨時***者：臨時成員稱為“旁聽者”，正式成員稱為“數學家”。

數學常識九：為什么計算機要使用二進制而不是十進制

計算機的運行要靠電流，對于一個電路節點而言，電流通過的狀態只有兩個：通電和斷電；計算機信息存儲常用硬磁盤和軟磁盤，對于磁盤上的每一個記錄點而言，也只有兩個狀態：磁化和未磁化。顯然計算機所使用的各種介質所能表現的都是兩種狀態，自然用二進位制最合理。

數學常識十：依然是英國數學家發明了等號和不等號

1557年，英國數學家雷科德在《智慧的激勵》一書中首先把“＝”作為等號，他說：“最相像的兩件東西是兩條平行線，所以這兩條線應該用來表示相等?！?；而另一個英國人烏特勒首次在他的《數學入門》一書中提出了不等號概念。