二年級(jí)語(yǔ)文第七單元課文以“想象”為主題，詩(shī)詞和課文中運(yùn)用了夸張、比喻和擬人的修辭手法，體現(xiàn)了想象之美。

《古詩(shī)二首》一課中《夜宿山寺》一詩(shī)，詩(shī)人李白用夸張的手法和絕妙的想象，寫出了山寺之高；《敕勒歌》是北朝民歌，運(yùn)用比喻的修辭手法歌詠了大草原的蒼茫遼闊、壯麗富饒的風(fēng)光；《霧在哪里》以童話故事的形式，擬人的修辭手法講述了霧的到來(lái)和消散的景象；《雪孩子》一文想象美好純真，講述了雪孩子救出火中的小白兔，自己卻化成了水，變成白云的故事，贊揚(yáng)了雪孩子的勇敢善良，同時(shí)也將水的變化知識(shí)融于故事中。

第七單元要掌握的字詞中有不少是新學(xué)字，且和之前所學(xué)的字容易混淆，因此要著重掌握。

一、易讀錯(cuò)的字和多音字

易讀錯(cuò)的字有“寺、辰、似、籠蓋、街、梁、哎呀、柴、燙”等，其中“寺和似”同音，都是平舌音，而且“似”字又是多音字，要注重在具體語(yǔ)境中的讀音。

另外，“哎呀”的“呀”也是多音字，當(dāng)表驚訝，驚異的語(yǔ)氣時(shí)，讀一聲，如“哎呀，你怎么在這里！”或者“呀，下雪了！”此類語(yǔ)氣，“呀”字一般用在句子開頭。。當(dāng)形容開門的摩擦聲音時(shí)，也讀一聲，如”門‘吱呀’一聲打開了。“或者”那扇門發(fā)出‘呀呀”的響聲。“而當(dāng)用在句子最后，受前一字韻母a，o，e，，i，u，v的影響而發(fā)出的變音時(shí)，讀輕聲，此時(shí)的”呀“是”啊“字的變聲。

此讀音出錯(cuò)的孩子比較多，如下圖所示，在最近的考試中，班上有一半多的孩子出錯(cuò)。

除此之外，”似乎“”好似“的”似“是平舌音，”像……似的“的”似“是翹舌音。要讓孩子多讀來(lái)辨音。

二、形近字和同音字辨析

這一單元所學(xué)新字中，”似和以“”驚、涼、京和經(jīng)“”于和干“”消和悄“’旁和傍”“誰(shuí)和難”“今和令”“渾、混和軍”“低和底”“再和在”“已和以”“汽、氣和器”“輕、清、青和晴”等字均是重點(diǎn)區(qū)分記憶的字。

其中同音字要根據(jù)每個(gè)字的意思，并組詞放到具體的語(yǔ)境中才能更好的辨析出來(lái)。

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)聽寫

在重點(diǎn)詞語(yǔ)聽寫中，孩子們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的有“無(wú)論、船只、岸邊、房屋、一切、散步、唱歌、趕快、連忙、渾身、水汽、很輕、蒼茫、展現(xiàn)、帶領(lǐng)、穿戴、已經(jīng)、以為、棉被”等，前半部分是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，后半部分是語(yǔ)文園地七中出現(xiàn)的易錯(cuò)字詞，都需要反復(fù)聽寫，查漏補(bǔ)缺，才能最終達(dá)到鞏固。

四、詞語(yǔ)歸類拓展

二年級(jí)語(yǔ)文中等難度的字詞積累，體現(xiàn)在與課文內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)拓展，如“ABB”“ABAC”“AABB”“ABCC”“AABC”等特殊式詞語(yǔ)，除此以外還有描述特定事物的成語(yǔ)，比如和“風(fēng)”有關(guān)的成語(yǔ)，和“天氣”有關(guān)的成語(yǔ)等。

本單元涉及和“風(fēng)”與“天氣”有關(guān)的成語(yǔ)，如：風(fēng)和日麗、和風(fēng)細(xì)雨、云淡風(fēng)輕、風(fēng)平浪靜，云開霧散、冰天雪地、風(fēng)雨交加、寒風(fēng)刺骨、鵝毛大雪、電閃雷鳴“，這類詞語(yǔ)在掌握時(shí)，要分清是描寫什么季節(jié)特點(diǎn)的詞，并可以根據(jù)詞意來(lái)描述一種景象。

在題目中會(huì)出現(xiàn)諸如，下列詞語(yǔ)哪些是描寫冬天（春天）的天氣的詞語(yǔ)，要引導(dǎo)孩子加以分辨。

五、句子積累

1、危樓高百尺，手可摘星辰。

2、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

本單元《古詩(shī)二首》中的每一句不但要會(huì)默寫，還要知道詩(shī)句的意思，并會(huì)用自己的話來(lái)描述，重點(diǎn)掌握”危樓高百尺，手可摘星辰“和”天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。“兩句的意思。其中重點(diǎn)字的意思要掌握”危“和”見“字的意思，”危“在這里是”高“的意思，詩(shī)人用一”危“字，足見位于山頂?shù)乃聫R之高。不要理解成”危險(xiǎn)“，”見“在這里同”現(xiàn)“，是通假字，是”顯現(xiàn)“的意思。

另外，在修辭手法的運(yùn)用上，”危樓高百尺，手可摘星辰“用了夸張的手法，”天似穹廬，籠蓋四野。“用了比喻的手法。

3、于是，他把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只、還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。

這句話關(guān)聯(lián)詞”無(wú)論……還是……都……“，將要表述的景物，由大到小很有邏輯性的表述出來(lái)，要引導(dǎo)孩子們仿照課文多造一些這樣的句子。

比如，霧飛到了學(xué)校上空，”我要把學(xué)校藏起來(lái)。“于是，他把學(xué)校藏了起來(lái)，無(wú)論是學(xué)校的高樓、操場(chǎng)，還是學(xué)生、老師，都看不見了。

4、小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。

5、風(fēng)拿了我的手帕，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。

這兩句，一句出現(xiàn)在《霧在哪里》一課，一句出現(xiàn)在語(yǔ)文園地七，都運(yùn)用了擬人的修辭手法。要著重引導(dǎo)孩子體現(xiàn)擬人把事物當(dāng)作人來(lái)寫的手法，將事物（動(dòng)物或植物）賦于人的動(dòng)作、表情和心理情感等，將事物寫得生動(dòng)形象起來(lái)。

比如：雨后，小草兒從土里偷偷鉆出了小腦袋。

夜深了，小星星在空中調(diào)皮地眨著眼睛。

6、瞧，太陽(yáng)曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。

這一句經(jīng)常會(huì)在按原文填空中出現(xiàn)，因此要讓孩子背過并且會(huì)仿寫。如下圖所示，這種仿寫句子的題型，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)：

最后，此單元語(yǔ)文園地七，還涉及看圖寫話的內(nèi)容，目的是訓(xùn)練孩子們觀察畫面內(nèi)容，描寫事件發(fā)生的環(huán)境（包括時(shí)間、地點(diǎn)），為人物出場(chǎng)設(shè)定合理的場(chǎng)景，再交代事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，在交代過程中，要仔細(xì)觀察、描寫圖畫上人物神態(tài)，動(dòng)作，并通過合理的聯(lián)想和想象寫出人物的心理、語(yǔ)言等，將人物形象及人物之間的矛盾突出出來(lái)。

如下圖所示的這篇文章對(duì)小老鼠的動(dòng)作，神態(tài)、心理等描寫都很生動(dòng)形象，想象合理。

綜上所述，二年級(jí)語(yǔ)文第七單元從字詞到課文中的重點(diǎn)句子歸納起來(lái)，基本就這些，小朋友們快來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。