孩子今年讀三年級，

平時非常重視課文閱讀和寫作訓練，

所以閱讀和作文一直做得很不錯。

但是這次基礎知識卻是扣了好幾分。

我們來看看具體錯了哪些內容：

第一，生字書寫錯誤

“融”的右下部分里面只有一橫，孩子寫成了兩橫；

“假”的單人旁右邊沒有一橫；

“蒙”的草字頭沒有寫，禿寶蓋下多一橫。

第二，多音字讀音錯誤

血，作為口語時讀xie（三聲），作為書面語時讀xue（四聲）。

根據(jù)小朋友的情況，我建議孩子做的是：

同音字、同偏旁、加偏旁、詞語表和多音字的專項練習。

為什么孩子的字寫得那么工整還會有那么多的錯別字呢？

其實，最根本的原因就是孩子根本就不知道自己寫錯了。

因為書面作業(yè)減少了，孩子練習生字少了，

對生字的掌握會隨著時間的流逝而變得模糊，

這就造成了生字的書寫水平的生疏，

進而導致了錯別字的產生。

我相信，上面的例子也并不是個例，

寒假時間短，要想給孩子補基礎知識的可以這樣做：

一、復習詞語表

詞語表包含了整個學期的重點生字詞，

生字能寫對，詞語也可能會寫成同音字和形近字，

有打印機的家長可以把看拼音寫詞語表的專項練習打印出來給孩子填寫；

沒有打印機的家長可以讓孩子把詞語表抄寫出來加拼音，然后再聽寫。

二、復習古詩詞

古詩詞怎么才能記得牢？

每日讀讀背背就能記牢，

不定期默寫練習就能記牢，

家長有意引導監(jiān)督就能記牢。

古詩詞是基礎中的基礎，

課文一學期學完考完忘記沒有什么關系，

但是古詩詞總會新的舊的融會貫通起來。

可以把學過的古詩按照季節(jié)、寫人、寫事、寫景進行分類，

可以把古詩中包含數(shù)字、風、花、雪、鳥、月等進行分類，

還可以把古詩根據(jù)作者進行分類，

這樣在復習的時候也比較清晰有條理。

三、復習重點詞語

如果我問你，

你認為課本里面有哪些詞語是重點？

你可能會說四字詞語、特殊結構詞語（ABB）、成語等。

沒錯，這對于一二年級來講確實如此，

但是對于高年級來說就遠不止如此，

一方面需要掌握的是詞語的正確寫法，

另一方面需要掌握的是詞語的正確用法。

家長可以每個學期的重點詞語解釋打印出來讀一讀背一背。

以上內容的普適性比較強，

適合所有想要提高語文基礎知識的小朋友。

寒假預習的時候，可以先一股腦把字詞學習先學完，

等到開學的時候，再看課文講解的內容。

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