對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班，是為了讓教育更均衡，而每次分班，都會(huì)參考每個(gè)學(xué)生近兩三次的考試成績(jī)，但怎樣分才會(huì)更合理，也就是讓每個(gè)班的學(xué)生層次成績(jī)更均衡，則是每位教育管理者都需要考慮的問(wèn)題。而EXCEL就為大家提供了一個(gè)求幾何平均值的GEOMEAN函數(shù)，計(jì)算每個(gè)學(xué)生多次考試成績(jī)的幾何平均值，就可以知道該學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定性，其值越大，則該學(xué)生的成績(jī)?cè)椒€(wěn)定，從而使分出的班也就更加合理。
本節(jié)課就通過(guò)計(jì)算學(xué)生三次考試的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槔ㄈ缦卤恚?，?jì)算每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)幾何平均值。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
GEOMEAN計(jì)算幾何平均值函數(shù)的功能與用法；幾何平均值與算術(shù)平均值的區(qū)別；幾何平均值在實(shí)際工作中的應(yīng)用。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
掌握GEOMEAN函數(shù)的用法；知道幾何平均值與算術(shù)平均值的區(qū)別；會(huì)用GEOMEAN解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。【學(xué)習(xí)過(guò)程】
GEOMEAN函數(shù)（1）功能：返回幾何平均值，用于返回正數(shù)數(shù)組或數(shù)據(jù)區(qū)域的幾何平均值。
（2）語(yǔ)法：
GEOMEAN(number1,number2,...)
（3）參數(shù)解釋?zhuān)?/p>
number1,number2,...：表示需要計(jì)算其平均值的1～30個(gè)參數(shù)。
2、與算術(shù)平均數(shù)的區(qū)別
如表中所示：
3、幾何平均值的作用
幾何平均值越大，表明其值就越穩(wěn)定。
4、實(shí)例
知道學(xué)生連續(xù)幾次考試成績(jī)，為了第二學(xué)期進(jìn)行分班，要求找出學(xué)生分班的依據(jù)。
而分別計(jì)算學(xué)生幾次考試各科成績(jī)的幾何平均值，再相加得到總分成績(jī)，按此總分成績(jī)進(jìn)行排序分班，比直接用學(xué)生幾次考試的算術(shù)平均值，會(huì)更顯得公平公正。
下面以語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槔?，分別計(jì)算學(xué)生的算術(shù)平均值和幾何平均值，然后分別排名，看兩個(gè)值的排名有無(wú)變化。
（1）打開(kāi)“三次考試語(yǔ)文成績(jī)”統(tǒng)計(jì)表
（2）計(jì)算算術(shù)平均值
選擇I3，輸入公式：
=AVERAGE(F3:H3)
回車(chē)，就可以得到學(xué)生0001的語(yǔ)文算術(shù)平均成績(jī)。將鼠標(biāo)放在I3單元格的右下角，鼠標(biāo)指針變成“+”后，雙擊，往下填充公式，就可以計(jì)算其他學(xué)生的語(yǔ)文算術(shù)平均成績(jī)。
（3）計(jì)算幾何平均值
選擇J3，輸入公式：
=GEOMEAN(F3:H3)
回車(chē)，就可以得到學(xué)生0001的語(yǔ)文幾何平均值，同樣的操作，往下填充公式，就可計(jì)算出所有學(xué)生的語(yǔ)文幾何平均值了。
（4）分別計(jì)算算術(shù)平均分和幾何平均值的排名
選中K3單元格，輸入公式：
=RANK(I3,I:I)
就可以得到學(xué)生0001的語(yǔ)文算術(shù)平均值排名，將鼠標(biāo)放在I3單元格的右下角，鼠標(biāo)指針變成“+”后，雙擊，往下填充公式，就可以得到其他學(xué)生語(yǔ)文算術(shù)平均成績(jī)的排名了。
同理，在L3單元格中輸入公式：
=RANK(J3,J:J)
就可得到學(xué)生的語(yǔ)文幾何平均值排名。如下表所示：
（5）比較算術(shù)平均排名和幾何平均排名，可以看到兩者之間的出入還是比較大的，比如學(xué)生0007，算術(shù)平均分的排名為29，幾何平均值的排名為36。
【小結(jié)】
GEOMEAN是EXCEL中用于計(jì)算幾何平均值的函數(shù)，它的特點(diǎn)就是值越大，其穩(wěn)定性就越高，利用這一特性，可以計(jì)算居民收入或支出的穩(wěn)定性，也可以計(jì)算職工收入的穩(wěn)定性，在統(tǒng)計(jì)工作中也會(huì)經(jīng)常用到。
