文圖茅永輝編輯|燕子

故事梗概：文字通過現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境的數(shù)次反復(fù)，對(duì)幾代念書人的艱辛進(jìn)行了敘述，從而寄托了鄉(xiāng)親們與玉蟹橋之間一種心靈上的交融：玉蟹橋頭仿佛理當(dāng)有一種傾力供孩子讀書的民風(fēng)，這里就應(yīng)該是大學(xué)生輩出。文字間無不流露出對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃情意，也通過不經(jīng)意間的寥寥數(shù)語，映射出當(dāng)?shù)馗骷?jí)在不同時(shí)期對(duì)教育的重視和關(guān)懷。

村落晚晴天，桃花映水鮮，牧童何處去？牛背一鷗眠。晚霞包裹著寧靜的村落，河邊的桃花倒映在水中，顯得更加鮮艷，可放牛的牧童不知去了哪里尋找小玩伴，連牛背上的一只鷗，也自顧自地睡著了。詩人在以寥寥數(shù)語勾勒出奇妙畫面的同時(shí)，也給讀者留下了寬泛的想象空間：牧童到底去了何處？或曰：不外乎村東、村西，要么村南、村北。說對(duì)也對(duì)，說不對(duì)也不對(duì)。至少，在緊靠長(zhǎng)江口的那個(gè)地方，在玉蟹橋周圍的那個(gè)地方，就不是這樣的表述。

村落，通常代表著聚落。而玉蟹橋那一方的村落，卻是以散落的形態(tài)存在。村民戶頭的住房，都是沿著道路的一側(cè)或兩側(cè)，呈一字排開，恰似串起來的珍珠。對(duì)于這般的居住格局，習(xí)慣上有一個(gè)“埭”字來形容。這個(gè)“埭”，在方言里面，并不按照字典標(biāo)注念“帶”，而是發(fā)“打”的音。回到前面的詩句，“牧童何處去？”猜想則要么東埭、西埭，要么南埭、北埭。我家鄉(xiāng)的那個(gè)村落，被大海界河、小海界河雙雙環(huán)抱。大海界河，宛如調(diào)皮的巨蟒，無拘無束地蜿蜒而行，小海界河則好像乖順的金蛇，中規(guī)中矩地滑過筆直的跑道。在南北伸展的青龍運(yùn)河鬧忙處，巨蟒與金蛇聚頭絮語，敘說一路的美景和歡樂，傾訴途程的艱辛與坎坷。玉蟹橋，就曾靜臥于村落北埭的最西端，這里，也正是小海界河的攔腰處。

玉蟹橋里面這只奇特的“玉蟹”，抑或來源于海上，抑或出自于江中，因?yàn)檫@片土地，既依江又傍海；再或是從天而降，因?yàn)檫@里距離天庭，并不比其他任何地方更為遙遠(yuǎn)。關(guān)于玉蟹橋的傳說，我自小聽過多個(gè)版本，但聽得最多，也最為眾鄉(xiāng)親認(rèn)同的，是說一個(gè)天仙下凡海界河，廣施人間恩惠，卻將被天庭召回。此時(shí)，天仙早為當(dāng)?shù)孛癖姷纳屏肌崆椋趧凇⒙敾鬯袆?dòng)，決意留在人間。天庭無奈之下，遂將其化作玉蟹。就在點(diǎn)化的最后關(guān)頭，天仙使出渾身力氣，成就河上玉橋，行善人間。

聽前輩們講，直到上世紀(jì)幾乎整個(gè)五十年代，玉蟹橋還是確有其橋的。所謂的橋，由并排的幾根大石條組成。石條說方不方，說圓不圓；一頭稍粗，一頭稍細(xì)，活脫脫一條螃蟹腿的樣子。大興水利的時(shí)候，為滿足遍地稻田的灌溉所需，鄉(xiāng)村間開挖筑起干渠、支渠、小渠三級(jí)供水網(wǎng)絡(luò)，就是鄉(xiāng)親們嘴里的大渠道、中渠道、小渠道。大、中渠道作為固定的農(nóng)田水利設(shè)施，長(zhǎng)久性存在。而小渠道，則如同毛細(xì)血管，由于太多太稠密，只得每年根據(jù)不同的實(shí)際需要，處于不斷地開挖、回填，再開挖、再回填的循環(huán)之中。于是，玉蟹橋不久便被一個(gè)寬寬的壩頸替代，壩頸之上，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的中渠道，縱貫而過。

現(xiàn)實(shí)中的玉蟹橋不見了蹤影，夢(mèng)幻中的玉蟹橋卻不斷反復(fù)映現(xiàn)。那夜，我再次于睡夢(mèng)中走在了玉蟹橋上，只見這幾條“玉蟹腿”，環(huán)繞綻放著鮮花。橋的四周，各種叫上名叫不上名的鳥兒，落滿濕漉漉的田埂，仰頭唱起迷人的小曲。飄忽著的一群群蜻蜓，彩霞中點(diǎn)遍青草上的晨露。不遠(yuǎn)處，傳來大海界河上艄公的號(hào)子，與竹篙船舷的碰磕聲，合而組成的美妙樂章。

日有所思，夜有所夢(mèng)，其實(shí)一點(diǎn)也不稀奇。讓玉蟹橋名聲大振的，是在1965年的夏天。那個(gè)酣暢淋漓的流火季節(jié)，玉蟹橋畔一下子出了3個(gè)名牌大學(xué)生。一夜之間，這三個(gè)青春少年輕盈地走出田埂，用各自紅彤彤的錄取通知書，洗去了滿腿的泥巴。其中，就有我的二哥，他幸運(yùn)地考取了南京大學(xué)中文系。“玉蟹橋頭出念書孩子”，這一既象征著歸納，又代表著希望的話語，迅即飛向了南北東西的一個(gè)埭又一個(gè)埭，直至十里八鄉(xiāng)的村村埭埭。這多么像是一個(gè)美麗的傳說，越傳越遠(yuǎn)，越傳越神。

我二哥他們，曾無數(shù)次走過玉蟹橋，去往那個(gè)叫做匯源鎮(zhèn)的地方讀完小學(xué)。我仿佛看到，風(fēng)雨交加的天里，幾個(gè)小小的身影，手牽手、臂挽臂，慢慢挪過那幾條很是濕滑的“玉蟹腿”。小學(xué)子們飽讀語文算術(shù)，卻終日饑腸轆轆。田里勞作的嬸嬸們，時(shí)常會(huì)遞過幾顆剛剛收獲的番薯、紅蘿卜，伙伴幾個(gè)每每如獲至寶。遇逢陰雨連綿、酷暑嚴(yán)冬的日子，二哥他們都需要帶著午飯，臨近飯時(shí)再拿到相鄰的寺廟，請(qǐng)僧人們幫助加熱，從未遭到過拒絕。初中、高中階段，二哥他們又邁過玉蟹橋，先后到長(zhǎng)興鎮(zhèn)、四甲鎮(zhèn)完成學(xué)業(yè)。那時(shí)候，***對(duì)中學(xué)生們有一些特殊的優(yōu)待。其中一項(xiàng)是每人每月配給一定量的赤豆，用以補(bǔ)充營養(yǎng)。有一次，我二哥用積攢下來的赤豆，兌換成大米，再借了老鄉(xiāng)家的小推車，將一小袋大米推回玉蟹橋頭的家中，給弟弟妹妹們解饞。

自那時(shí)起，我夢(mèng)中的玉蟹橋上，常常會(huì)閃出二哥的身姿，只見得二哥他高高的個(gè)頭，歡欣地站在玉蟹橋上，滿面燦爛手持彩旗，引領(lǐng)著一群弟弟妹妹，連唱帶笑、連蹦帶跳地慶祝著什么。二哥考取大學(xué)的那年，我正好剛剛背起書包走進(jìn)學(xué)堂，毫無疑問二哥早已成了我心中的偶像。那時(shí)，還不懂什么叫許愿，更不知道什么是占卜，可曉得在心里一遍遍告訴自己，考上大學(xué)是必須要做到的。少兒心的那份躁動(dòng)，依稀中的這點(diǎn)憧憬，驅(qū)使著自己在炎炎烈日下，用幾片小小的青蘆葦葉折疊成“小船”，放入流往玉蟹橋方向渠道的水面上，然后在心里默念：如果自己趕在“小船”前頭到達(dá)玉蟹橋，就一定能像二哥那樣考取名牌大學(xué)。有時(shí)候靈，有時(shí)候失靈，心里面也就一陣歡喜、一陣沮喪。盡管我們這個(gè)年齡段的，都無一例外錯(cuò)過了從高中直接考入大學(xué)的機(jī)會(huì)，但仍然有多個(gè)近旁的同齡人，在后來的恢復(fù)高考中，毅然趕奔去了考場(chǎng)，于曲折和艱辛中，圓了大學(xué)夢(mèng)。我自己則是先參軍入伍，后又考入了軍校。數(shù)十年里，無法記清楚多少次在自己文字的署名處，深情地寫下“喬玉”這個(gè)筆名。家鄉(xiāng)的親朋好友說，一看這個(gè)筆名，就知道是脫胎于“玉蟹橋”。讓人感到幾分驚奇的是，在之后的村隊(duì)合并和地名調(diào)整中，玉蟹橋所在地，果然由“海界村”改稱為了“玉橋村”。

從上世紀(jì)八十年代的中后期開始，我們的下一輩、再下一輩，陸續(xù)加入了念書高考的接力隊(duì)伍。雖然說玉蟹橋在他們的心目中，已是一個(gè)遠(yuǎn)去的傳說；雖然說課程上的擔(dān)子愈加的繁重，但發(fā)奮讀書的種子，在他們的心靈上盛開出了更加艷麗的花朵。如我大侄子一般，自幼學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，被早早選拔進(jìn)了公社中心小學(xué)，公社拿出專門力量，破例為這些遠(yuǎn)道的幼年郎提供食宿。有一年的中秋節(jié)夜晚，因家里在接送安排上的一小點(diǎn)閃失，大侄子竟然獨(dú)自一人在偌大的校園里，度過了永遠(yuǎn)難以忘懷的那10多個(gè)鐘頭。也許是驚嚇過度沖淡了記憶，也許是困倦快速戰(zhàn)勝驚嚇而來不及害怕，多少年后，當(dāng)我們問起當(dāng)時(shí)有多么害怕時(shí)，大侄子微微一笑，淡而回道：“不太記得了。”是啊，望著那張熟睡中的稚嫩臉龐，“害怕”二字怎能忍心將侄兒他嚇醒呢！大家甚至打趣說，在那個(gè)尚不時(shí)興保安的年代，大侄子就始創(chuàng)性當(dāng)起了學(xué)校的“保安”。沒幾年工夫，小“保安”便如愿邁入了名牌高校的大門，成了玉蟹橋頭的第一個(gè)碩士研究生。差不多過了20年，我堂哥家的孫子，也就是我的堂侄孫，順順利利念到了博士研究生畢業(yè)，轉(zhuǎn)而又兩次去國外進(jìn)行博士后課題的研究。

日出月落，斗轉(zhuǎn)星移，日子一天天過去，平常又平凡，但數(shù)年、十?dāng)?shù)年、數(shù)十年后再行回望，往往在這被壓縮過的平常、平凡里，會(huì)顯露出幾分神奇和精彩。在以玉蟹橋?yàn)橹行牡姆綀A幾百米之內(nèi)，先后涌現(xiàn)出了50多名大學(xué)生。我的出生地，這個(gè)緊挨玉蟹橋的，只有20多戶人家的生產(chǎn)小隊(duì)里，就有12人考取大學(xué)，其中有5人碩士研究生畢業(yè)，2人博士研究生畢業(yè)。他們中，有的做了國有企事業(yè)單位的管理工作，有的成了知名企業(yè)的高管，有的成了跨國公司的科研骨干，還有的成長(zhǎng)為國字號(hào)媒體的新生代和著名高校的教師。

欣喜加欣喜，歡悅連歡悅，怎能不讓人由夢(mèng)中笑醒。那一夜，光怪陸離的夢(mèng)境中，我分明聽到了一個(gè)清晰的聲音，是來自浩瀚的海面，是來自延綿的江中，還是來自幽邃的九天之上？這個(gè)聲音，我都聽得真真切切：一個(gè)瀕江臨海的美麗小村邊，一群念書郎每天跨越小溪往返。那一年，潮水突漲，小溪變成了小河，擋住了念書郎們的去路。正在此時(shí)，一只巨大的螃蟹從遠(yuǎn)處快速靠近，用自己的背殼當(dāng)起了小橋。從此，這只螃蟹每天準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在念書郎們經(jīng)過的小河上。有一天，晴朗的天空突然出現(xiàn)幾道耀眼的閃電，閃電過后，螃蟹化為玉蟹，造福當(dāng)?shù)亍ＧО倌陙恚裥返膫髡f激勵(lì)了一代又一代念書郎，這座玉蟹橋旁，誕生了第一個(gè)新時(shí)代的大學(xué)生，第一個(gè)碩士研究生，第一個(gè)博士研究生。

風(fēng)箏無論飛得再高，飛得再遠(yuǎn)，牽引您的線繩也定然連系著玉蟹橋頭的那棵大樹。真心盼望從玉蟹橋頭走出去的每一個(gè)人，在事業(yè)發(fā)展的道路上，在人生的旅途中，走過一座又一座金玉之橋。還希望大家能多回家鄉(xiāng)看看，在走親訪友、尋根問祖的同時(shí)，記得去到玉蟹橋頭，給那座珍藏于心中的小橋、那座魂?duì)繅?mèng)繞的小橋，問個(gè)好、道個(gè)安。

作者：茅永輝，江蘇省南通市人，公務(wù)員，長(zhǎng)期供職于山東菏澤，已退休。山東省雜文學(xué)會(huì)理事。一度以雜文隨筆寫作為主，近年轉(zhuǎn)而進(jìn)行散文、小說、詩歌等多種文學(xué)體裁的創(chuàng)作。數(shù)十年間發(fā)表作品百余萬字，多有作品獲獎(jiǎng)和被收錄文集。

壹點(diǎn)號(hào)心夢(mèng)文學(xué)

找記者、求報(bào)道、求幫助，各大應(yīng)用市場(chǎng)下載“齊魯壹點(diǎn)”APP或搜索微信小程序“壹點(diǎn)情報(bào)站”，全省600多位主流媒體記者在線等你來報(bào)料！