文|袁運錄

三軍可以奪帥，但匹夫不可奪志，男子漢的志向不能被奪。

“理想”這個詞，在孔子時代稱為“志”，就是人的志向、志氣。

對于一個人來講，他有自己的獨立人格，任何人都無權侵犯。

作為個人，他應維護自己的尊嚴，不受威脅利誘，始終保持自己的“志向”。

所以一個人的志向，一個人的理想，如同人生的方向一樣，至關重要。

“志向”一旦丟掉，后面的腳步全亂套了，生活的功能全部紊亂。

就像汽車駕駛員，一旦被旁人指手畫腳，就無法正常開車，方向就會擺動，車子就無法正常行駛，甚至車毀人亡。

人的心理問題，都是因為大腦功能發生紊亂，都是因為“志”被奪掉，才變得六神無主。

擒賊先擒王。要滅了一個少年，或者滅掉一個民族的***很簡單，只需滅了他的志，毀掉他們的偶像（宗廟、文化、信仰和英雄），使之失去精神支柱。

“志向”被奪，人失去了精氣神，人就頹廢了。就像斷線的風箏隨風飄蕩，像無根的浮萍，隨波逐流。

所以古人說，知止而后定，定而能安，安而能靜，靜而能慮，慮而能得。

為什么很多孩子變得頹廢了？為什么很多孩子坐在教室胡思亂想，沒有精神了？是因為被父母，被老師，被社會大環境奪去了“志向”。

許多望子成龍的父母和老師說，我們不僅沒有奪取孩子的“志向”，相反我們一直在鼓勵孩子樹立遠大的理想。

錯了！沒有基本環境，不練基本功，一味地追求分數，只是靠鼓勵，靠安慰，靠快餐文化，想高速孵化高考選手，無異拔苗助長，欲速則不達。

只有孩子最相信的人（家長、老師和英模），才有可能成為傷害孩子最深的人。

少年是祖國的未來，是民族的希望。

“少年強則國強，少年智則國智……少年進步則國進步。”

這是近代中國杰出的思想家和教育家梁啟超先生在他的《少年中國說》說的話。

隨著我國經濟大幅度增長，群眾的生活水平大大提高了，但青少年被奪去“志”的現象非常突出。

科學的家庭教育和學校教育，迫在眉睫。

家長和學校一定要讓孩子的理想、人格、尊嚴，得到保護延伸，要著力規劃培養孩子的志向，就像蓋樓房之前一定要先規劃和設計好，否則就變成了無頭的蒼蠅亂飛亂撞。

新時代的中國青年生逢盛世，肩負重任。

如何以青春之我創造青春之中國？如何在全面建設社會主義現代化國家的新征程上再立新功？如何更好地擔當起民族復興的重任？

廣大青年要愛國愛民，從黨史和中國近代史的學習中激發信仰、獲得啟發、汲取力量，鍛造骨氣和底氣。

全社會要營造一個積極向上，愛祖國，愛科學，學英雄的優良環境。

所以，總書記在建黨一百周年講話中著重指出：“未來屬于青年，希望寄予青年。新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望!”

（圖片來自網絡）

作者簡介

袁運錄，網名恨若秋水.

當代具有獨立思想的認知心理學家；

口吃、強迫癥和抑郁癥心理專家；

中華網教育心理頻道、鳳凰新聞專欄作家，知乎、今日頭條心理領域創作者。

1988年因為嚴重口吃和強迫接受張景暉心理治療，獲得解脫，并開始研究心理學.2008年“火車悟道”走出抑郁后，創立秋水理論.

2006年起以“恨若秋水”的筆名在《中國心理與健康》雜志、中華網、鳳凰新聞、知乎等媒體發表上千篇社會心理研究和實踐文章，并接受過上萬人次口吃和各種心理困擾者的求助和垂詢。

研究方向：強迫、口吃、抑郁、焦慮、失眠等癥和青少年心理創傷、家庭婚姻等心理問題.

代表著作：

《口吃原理與康復》（江西教育出版社.2015）.

《情緒心理學》（江西教育出版社.2019）.

正在出版：《強迫癥原理與康復》《心理健康手冊》.

正在撰寫《抑郁癥原理與康復》