一年級(jí)

一、讀一讀，連一連。

二、給漢字做拼音卡片，把音節(jié)補(bǔ)充完整。

三、讀兒歌，回答問(wèn)題。

雪　娃　娃

飄哇飄,飄哇飄,天上掉下白棉花。

棉花落到花園里,花園里鉆出雪娃娃。

雪娃娃,小朋友們喜歡它。

太陽(yáng)公公一出來(lái),雪娃娃跑得沒(méi)影啦。

我想問(wèn):“雪娃娃,你藏到哪兒去了?”

1.我知道“白棉花”就是，有“白棉花”的時(shí)候是季。

2.雪娃娃藏到哪里去了?

一年級(jí)參考答案

一、

二、

xiào　pánɡ　pínɡ　táo　qún　yào

三、

1.雪花　冬

2.雪化成水,鉆進(jìn)泥土里了。

二年級(jí)

一、找出四個(gè)錯(cuò)誤的注音并修改。

星辰(chén)甚至(sèn)模樣(mú)襯衫(sān)

沖進(jìn)(chōnɡ)

恐驚(jīn)　頑皮(wán)制服(zhì)手帕(pà)

奔去(bèng)

(1)________　(2)________　(3)________　(4)________

二、看看你能把下面的字拆分出幾個(gè)字。

暗：____________________________________

躲：____________________________________

喘：____________________________________

三、課外閱讀。

有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。正巧，前面來(lái)了一個(gè)孩子。太陽(yáng)說(shuō)：“誰(shuí)能脫下那孩子的外衣，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。”

風(fēng)說(shuō)：“那還不容易！”說(shuō)著就“呼呼”地吹起來(lái)，誰(shuí)知孩子將外衣裹得更緊了。

太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：“看我的吧?！闭f(shuō)著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。孩子覺(jué)得熱極了，就把外衣脫了下來(lái)。

第二天，風(fēng)和太陽(yáng)又碰到了一起。太陽(yáng)得意地對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”風(fēng)看見河里來(lái)了一條船，就說(shuō)：“誰(shuí)能讓那條船走得快些，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！?/p>

太陽(yáng)說(shuō)：“這有什么難的！”于是，它又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力搖船?？墒?，太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪有力氣再搖船呢？

這時(shí)，風(fēng)“呼呼”地吹了起來(lái)。船夫高興地喊：“起風(fēng)了！快掛帆吧！”只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。太陽(yáng)驚訝地說(shuō)：“風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”

1．給短文加一個(gè)標(biāo)題：______________

2．短文共有______個(gè)自然段，文中風(fēng)和太陽(yáng)進(jìn)行了______次比賽。第一次比賽內(nèi)容是__________________，第二次比賽內(nèi)容是__________________。

3．用“——”在文中畫出一個(gè)比喻句。

4．短文告訴我們什么呢？________________________________________________________________________________________________________________

二年級(jí)參考答案

一、(1)shèn　(2)shān　(3)jīnɡ　(4)bèn

二、日　立　日　　身　幾　木

三、

1.誰(shuí)的本領(lǐng)大

2.六　兩　脫下孩子的外衣　讓船走得快些

3.只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。

4.風(fēng)和太陽(yáng)各有各的本領(lǐng)。

三年級(jí)

一、讀拼音，寫字詞。

nítǔshuǐjīngjǐnzhāngjiǎoyìn

（）（）（）（）

chídàopáilièɡuīzé

（）（）（）

二、照樣子寫詞語(yǔ)。

亮晶晶

金黃金黃

閃閃發(fā)光

三、課外閱讀。

母親架設(shè)的橋（節(jié)選）

孩提時(shí)，母親常領(lǐng)我去峽谷深處，讓我坐在一領(lǐng)蓑衣那么大的一塊小小田塍（chéng）上，自己浸沒(méi)在齊膝的水田里插起秧來(lái)。

這峽谷，背著陰，每天的日照不過(guò)3小時(shí)光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷里也有旱地，母親種上了甘薯、蘿卜之類。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可每當(dāng)發(fā)起大水，就常會(huì)被沖毀，母親就常去修橋。因?yàn)檫@是母親獨(dú)自干活的峽谷，沒(méi)法兒去托賴眾鄉(xiāng)鄰。

到時(shí)候，擅長(zhǎng)修建寺廟和神社的木匠大伯，必定從哪兒歸來(lái)，從山里砍來(lái)兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我們兄弟踩結(jié)實(shí)，就成了一座堅(jiān)固的紅土橋了。約莫過(guò)一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，一排排露出像在神社屋檐椽子上見到的那種白色缺口。而且，橋在變舊，栗木會(huì)腐爛，一看，橋的背面，竟長(zhǎng)滿了蘑菇。母親把這些采了來(lái)，給我們做飯盒里的菜肴吃。

母親在她的一生中，把這座通向有關(guān)自己一家生計(jì)的谷田去的小橋，不知修過(guò)多少回！不論哪天架的，這座橋總是在圓木上堆著土，長(zhǎng)起蘑菇來(lái)。

為了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋，由此取得我們一家的口糧，可以說(shuō)，是性命攸關(guān)的一座橋。因此，那橋，不論修得如何簡(jiǎn)陋，可仍是美好的?。?/p>

1．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

童年——（）田埂——（）

依賴——（）

2．性命攸關(guān)”是指。

作者說(shuō)這是“性命攸關(guān)的一座橋”是因?yàn)椤?/p>

3.用“”畫出文中表現(xiàn)母親種地環(huán)境惡劣的語(yǔ)句。

4.文中的橋建在什么地方？是怎樣修建成的？

5.作者回憶了關(guān)于母親的哪些事？表達(dá)了怎樣的感情？

三年級(jí)參考答案

一、

泥土水晶緊張腳印遲到排列規(guī)則

二、

紅彤彤急匆匆黑乎乎白茫茫懶洋洋綠油油慢吞吞金燦燦

三、

1.孩提田塍托賴

2.生死存亡的關(guān)鍵這座小橋通向峽谷中的田地，我們一家的口糧都是在那里種出來(lái)的

3.畫出：這峽谷，背著陰，每天的日照不過(guò)3小時(shí)光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可每當(dāng)發(fā)起大水，就常會(huì)被沖毀，母親就常去修橋。

4.文中的橋建在通往峽谷的很深的小溪。建橋的時(shí)候，要請(qǐng)木匠大伯幫忙，砍來(lái)兩根圓木橫在小溪上，上面排好栗木板，堆上土；兄弟一起把土踩結(jié)實(shí)，就建成了一座紅土橋。

5.作者回憶了母親在水田中勞作，還要種植旱地，還要架橋、修橋，采橋背面的蘑菇給孩子們做飯盒里的菜肴……表達(dá)了對(duì)母親深深的懷念和熱愛之情。

四年級(jí)

一、給下面劃?rùn)M線的字注音。

半明半昧（）搖搖欲墜（）

懸著（）夢(mèng)幻（）

二、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。

彷佛（）吶涼（）懷報(bào)（）陳睡（）

模湖（）輕楚（）廷院（）星群蜜布（）

三、課外閱讀。

背書（節(jié)選）

我是個(gè)愛靜的人，即使是早起背書，也喜歡找一個(gè)僻靜的地方。那時(shí)，我就選中了校園墻角的一溜豬舍（shěshè）。其實(shí)，除了豬糞的氣味，那是個(gè)打掃得干干凈凈的地方。石子鋪的小道，青石砌(qiēqì)的圈欄，薄薄的霧氣，冰冰涼的青石板。坐在上面背書，真是清新爽快。除了背誦文史地英語(yǔ)外，還有一本我日日必背的書。那是本很舊的《唐詩(shī)三百首》，發(fā)黃的麻紙，豎排版，繁體字，石印。一首一首一頁(yè)一頁(yè)在晨風(fēng)輕拂的油燈下我慢慢地都背過(guò)去了日子一個(gè)又一個(gè)的日子都從油燈下從我朗朗的背書聲中翻過(guò)去了

對(duì)于我的驚擾，豬們一開始很是慌亂。它們又哼又撞，甚至跳起來(lái)用嘴拱我放在圈（juànquān）欄上的煤油燈。但日子久了，便習(xí)以為常。我背我的，它們睡它們的。望著它們相依相偎(wēiwèi)，呼呼嚕嚕，我的心里便踏實(shí)了許多。

到了冬天，起早背書就不那么愜意了。豬圈位于校園一隅，冷風(fēng)從低矮的圍墻呼呼而入。為了煤油燈不被風(fēng)吹滅，我只好擋在風(fēng)口。手麻了，腳麻了，耳朵也麻了。在昏黃的燈光下，我一邊跺著腳一邊背書，直到天亮。有時(shí)遇到下雪天，片片雪花飛旋而下，無(wú)聲地落在燈罩上，發(fā)出咝咝的聲響，像無(wú)數(shù)飛著的小蛾子。放寒假后，我回到家，母親看著我凍得紅腫的手背，心疼得直掉眼淚。

現(xiàn)在，人們?cè)缫巡挥妹河蜔袅?。但每?dāng)耳旁聽到有人說(shuō)：上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒(méi)學(xué)下。我便想起求學(xué)的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子。

1.用“/”畫去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。

2.給文中畫橫線句子的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

3.“習(xí)以為?！钡囊馑际?。作者在豬舍旁邊讀書，豬們一開始很是慌亂，后來(lái)習(xí)以為常的原因是。

4.文中用斜體標(biāo)示的句子運(yùn)用了的修辭手法，在文中屬于描寫。這樣寫的好處是。

5.為什么每當(dāng)聽到有人說(shuō)“上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒(méi)學(xué)下”時(shí)，作者會(huì)“想起求學(xué)的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子”？

四年級(jí)參考答案

一、

mèizhuìxuánhuàn

二、

彷--仿吶--納抱--報(bào)陳--沉湖--糊輕--清廷--庭蜜--密

三、

1.畫去：shěqiēquānwèi

2.，，，；，，，。

3.常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺(jué)得很平常了作者長(zhǎng)期在豬舍邊讀書，豬們常?？吹剿?，就不再驚慌了

4.比喻環(huán)境示例：表現(xiàn)冬天的冷，表現(xiàn)出作者背書的辛苦，表現(xiàn)作者在中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的刻苦勤奮

5.因?yàn)樽髡哒湎r(shí)間，那些早起背書的經(jīng)歷，讓她在感受無(wú)數(shù)終身難忘的苦甚至痛滋味同時(shí)，也感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這種雖苦尤甜的記憶，讓她學(xué)到了知識(shí)，也獲得了更好的人生

五年級(jí)

一.給劃線字選擇正確的注釋。

新鮮：

①?zèng)]有變質(zhì)；②沒(méi)有枯萎；③（空氣）經(jīng)常流通，不污濁；④少見的；罕見的。

1.搖下來(lái)的桂花，朵朵完整，新鮮。（）

2.我們大口大口地呼吸著新鮮的空氣。（）

3.市場(chǎng)上有許多新鮮的蔬菜和水果。（）

4.當(dāng)時(shí)電視機(jī)對(duì)于農(nóng)村人來(lái)說(shuō)很新鮮。（）

二、用關(guān)聯(lián)詞將下列句子合并成一句話。

1.我對(duì)什么花。我不懂得欣賞。

2.不來(lái)臺(tái)風(fēng)。我可以收幾大籮。

3.這里的桂花再香。比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

三、課外閱讀。

讀書使人優(yōu)美（節(jié)選）

畢淑敏

“優(yōu)美”在字典上的意思是:美好。做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不愿意美好??？除了心靈的美好，外表也需美好。有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，那就是讀書??！

讀書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書的不夠廣博和投入。書是一座快樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)。也許有人說(shuō)，我讀書的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密:我大半生所有的快樂(lè)累加一處，都抵不過(guò)我在書中得到的歡愉多。

1.根據(jù)意思從文中找出合適的詞語(yǔ)。

（1）拍著桌子叫好。形容非常贊賞。（　　　　　）

（2）形容專心聽別人講話。（　　　　?。?/p>

（3）形容人說(shuō)得滔滔不絕、非常喜悅、得意興奮的樣子。（　　　　　）

2.讀了短文，我知道了，“做一個(gè)美好的人”，一是指，二是指。本文向我們介紹了最簡(jiǎn)單的一種美容之法，那就是。

3.在選文中，作者是從哪些方面來(lái)說(shuō)讀書可以使人變得優(yōu)美？

4.文中畫“”的句子應(yīng)該怎么理解？最正確的說(shuō)法是（）

A.讀書的過(guò)程，是不斷體驗(yàn)快樂(lè)的過(guò)程。這種快樂(lè)非常容易得到，而且數(shù)量又多。退一步講，就是把我大半生生活中得到的所有快樂(lè)加在一起，恐怕都抵不過(guò)讀書所能得到的快樂(lè)。

B.我愛讀書，讀書讓我得到了許許多多的快樂(lè)。相比之下，生活中我得到的其他快樂(lè)并不多，是完全抵不過(guò)讀書得到的快樂(lè)的。

C.對(duì)我來(lái)說(shuō)，生活中快不快樂(lè)并不重要，讀書中得到的快樂(lè)才重要。因?yàn)槲以鴩L試把大半生所有的快樂(lè)都加在一起，結(jié)果都沒(méi)有讀書得到的快樂(lè)多。

5.這篇選文只選了作者原文的一部分。如果這篇文章是首尾呼應(yīng)的，你決定結(jié)尾應(yīng)該怎么寫呢？試一試吧。

五年級(jí)參考答案

一、

1.②2.③3.①4.④

二、

1.我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。

2.只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。

3.即使這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

三、

1.（1）拍案叫絕（2）洗耳傾聽（3）眉飛色舞

2.心靈的美好外表的美好讀書

3.作者是從讀書的時(shí)候，人是專注的，可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣；讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑，微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)讀書可以使人變得優(yōu)美。

4.A

5.示例：你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。

六年級(jí)

一、為下列劃線字注音。?

（）（）（）（）（）

蒼穹孕育冠冕搖曳旖旎

（）（）（）（）（）

馥郁碩大瓊漿鳴囀婆娑

二、造句。

旖旎：

心馳神往：

三、課外閱讀。

榕樹

泰戈?duì)?/p>

喂，站立在池邊的蓬頭的榕樹，你忘了那個(gè)小孩么——他像那些鳥兒，曾經(jīng)把巢筑在你枝頭，又離開了你？

你是否記得，他怎樣坐在窗前，不解地看著你那虬結(jié)在一起、深入地下的樹根，驚奇不已？

女人們常到池塘邊來(lái)給水罐汲滿水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭動(dòng)，仿佛睡著的人掙扎著要醒來(lái)似的。

陽(yáng)光在漣漪上跳舞，像不停息的小不點(diǎn)梭子，在編織金色的繡帷。

兩只鴨子從遮蔽它們倒影的水草邊緣游過(guò)，那孩子靜靜地坐在那兒思索。

他渴望變成風(fēng)，吹過(guò)你颯颯的樹椏；變成你的影子，在水面上隨著日斜而拉長(zhǎng)；變成小鳥，棲息在你最高的枝頭；像那兩只鴨子一樣，浮游在水草和倒影中間?！　?/p>

　　（選自《泰戈?duì)栐?shī)選》，有改動(dòng)）

1.文中破折號(hào)的作用是（）

A.表示意思轉(zhuǎn)折B.表示插說(shuō)C.表示舉例D.表示解釋說(shuō)明

2.文中畫線句子運(yùn)用了、的修辭手法，描寫出了陽(yáng)光。

3.在這首詩(shī)中詩(shī)人描寫了三個(gè)日常生活畫面，，，這些生活畫面能勾起“”對(duì)孩子的回憶。

4.詩(shī)人把孩子想象成了什么？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？

六年級(jí)參考答案

一、

qióngyùnmiǎnyèyǐnǐfùshuòqióngzhuànsuō

二、

1.村落群山環(huán)抱,山清水秀,風(fēng)光旖旎。

2.這歡快的歌聲,讓我們心馳神往,忘掉了一切。

三、

1.D

2.擬人比喻跳舞的樣子

3.婦人汲水陽(yáng)光跳舞鴨子浮游榕樹

4.詩(shī)人把孩子想象成了風(fēng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)母親的思念之情。