第一單元
參考答案：
第一單元基礎知識復習卷
一、讀拼音，寫詞語。
彼此樂章充盈敦厚腫脹
粘稠駱駝棲息燃燒戲劇
二、形近字組詞。
賀（祝賀）拾（收拾）宵（通宵）飯（吃飯）被（被子）
架（打架）恰（恰好）肖（肖像）販（販賣）彼（彼此）
蠟（蠟燭）褐（褐色）贓（贓物）匙（湯匙）綢（絲綢）
臘（臘八）喝（喝水）臟（航臟）題（題目）稠（粘稠）
泣（抽泣）侯（封侯）盈（充盈）脈（脈搏）棲（棲息）
位（位置）候（時候）盤（盤旋）泳（游泳）灑（灑水）
繹（演繹）獠（獠牙）戲（戲劇）敦（敦厚）增（增加）
擇（選擇）撩（撩動）伐（砍伐）郭（姓郭）僧（僧人）
三、多音字組詞。
pù店鋪jiān中間
pū鋪展jiàn間斷
mò脈脈xiān纖細
mài脈絡qiàn纖夫
yàn吞咽jìn干勁
yān咽喉jìnɡ剛勁
yè嗚咽
四、填寫合適的詞語。
（紅紅）的對聯（酒肉）的香味（各色）的年畫（特有）的玩具
（有聲無力）的嘆氣（松勁）的話（咆哮）的江水（雄渾）的歌聲
一（張）長桌一（支）蠟燭一（場）虛驚
一（個）秘密一（盞）油燈一（陣）敲門聲
五、填寫近、反義詞。
近義詞
嫻熟—（熟練）照常—（照舊）萬不得已—（迫不得已）截然不同—（迥然不同）
合攏—（聚攏）嘆氣—（嘆息）預備—（準備）攪合—（攪拌）
反義詞
柔順—（暴躁）樸實—（浮夸）敦厚—（奸詐）兩面三刀—（表里如一）
沸騰—（沉寂）整齊—（雜亂）濃稠—（稀薄）反抗—（屈服）
六、選擇恰當的詞語填到句中的括號里。
珍惜愛惜
1、我們非常（珍惜）彼此間的友誼。
2、（愛惜）糧食光榮，浪費糧食可恥。
安靜靜謐
3、明明平時不愛說話，喜歡一個人（安靜）地待著。
4、夜晚，星光燦爛，皎潔的月光照在草原上，天地間一片（靜謐），晚風輕輕的吹過，草浪隨風起伏，顯得分外愜意。
七、仿寫句子。
1、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。???
你有理想嗎？那么別懶惰，因為努力奮斗才能實現理想。
2、大自然能結我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；
一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協力。?
八、按要求改寫句子。
1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比的自豪。
改成雙重否定句：香港回歸偉大的祖國，我們不能不感到無比的自豪。
2、我們要不斷改進學習***，增加學習效率。
修改病句：我們要不斷改進學習***，提高學習效率。
3、黑暗吞沒了天邊最后一絲光亮。
改為“被”字句:天邊最后一絲光亮被黑暗吞沒了。
九、按課文原文填空。
1、《北京的春節》中，孩子準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。
2、在夜飯桌邊，靠到他媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。如在熱天，總免不了又為他媽的手掌麻煩一番罷。在他身邊桌上那兩只筷子，很浪漫的擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。
3、《迢迢牽牛星》中，描寫兩星相對的清冷環境的詩句是:迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
4、那時候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。
十、閱讀短文，回答問題。
1.填空。
（1）這幅國畫畫的是高山、松樹、棗紅馬、白馬，主要畫的是健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。
（2）媽媽買這幅畫的目的是希望“我”努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。
2.用“”畫出寫“我”觀畫時聯想的句子。
3.用‖把文章分成3段，并用簡潔的語句寫出文章的敘述順序。
文章先寫國畫的美麗，再寫“我”的聯想和媽媽對“我”的希望，最后寫了“我”的決心。
4.寫出文章的中心思想。
反映了媽媽關心下一代的成長，希望“我”努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。
5.請給短文寫一個標題。
一幅畫
第二單元
參考答案：
一、讀拼音，寫詞語。
懼怕寂寞旅行溺水遮擋
鋒利貸款顛覆宴會書籍
二、形近字組詞。
剔（挑剔）貸（貸款）襲（襲擊）覆（顛覆）籍（書籍）
易（容易）貨（貨物）袋（一袋）賈（姓賈）藉（慰藉）
漫（漫游）鋒（鋒利）藤（藤蔓）犬（犬牙）混（混亂）
慢（緩慢）鋼（鋼鐵）騰（奔騰）吠（狗吠）昆（昆侖）
籠（籠罩）險（危險）刃（刀刃）吹（吹噓）荒（荒唐）
龍（龍王）斂（內斂）切（熱切）欠（欠債）慌（慌亂）
三、多音字組詞。
xù畜牧juàn圈養
chù牲畜quān圓圈
ɡènɡ更加zhènɡ掙脫
ɡēnɡ更改zhēnɡ掙扎
lǒnɡ籠罩xīnɡ興奮
lónɡ鳥籠xìnɡ高興
四、填寫合適的詞語。
（簡陋）的帳篷（寂寞）的生活（生火）的痕跡（野蠻）的聚會
（淡黃）的頭發（聰明）的做法（灰白）的眼睛（鋒利）的犬牙
（熱切）的聽眾（嘲弄）的口吻（無聊）的謊話（荒唐離奇）的故事
一（架）橋梁一（行）楷書大字一（份）便當
一（匹）駿馬一（本）筆記一（位）人才
五、填寫近、反義詞。
近義詞
畏懼—（恐懼）流落—（流浪）安慰—（寬慰）簡陋—（粗陋）
碰巧—（湊巧）摸索—（探索）遵照—（遵守）滔滔不絕—（口若懸河）
反義詞
齊整—（凌亂）晦氣—（吉祥）精致—（粗糙）推卻—（接受）
畏懼—（勇敢）簡陋—（豪華）野蠻—（文明）天涯海角—（近在咫尺）
六、選擇恰當的詞語填到句中的括號里。
寬闊廣闊
1.農村有很多的教育機會，有（廣闊）的發展前景。
2.學校的操場（寬闊）平坦，是我們的樂園。
反抗抵抗
3.那個孩子通過尖聲嚷叫來表示他的（反抗）。
4.我軍的頑強（抵抗）使得敵人的進攻又一次失敗了。
七、仿寫句子。
1.父愛是北斗，即使在伸手不見五指的地方，也能讓我辨明方向。??
父愛是大樹，即使在烈日炎炎的夏日，也能為我撐起一片綠蔭。
2.選擇了高山，你也就選擇了攀巖前行；
選擇了寧靜，你也就選擇了孤單前行。
八、按要求改寫句子。
1.周瑜長嘆一聲，說:“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”
直接引語改為間接引語：周瑜長嘆一聲，說，諸葛亮神機妙算，他真不如諸葛亮。
2.毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口。
改為陳述句：毒刑拷打不算什么，死亡也無法叫我開口。
3.疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。
改為“被”字句:它們被疲勞和干渴折磨得有氣無力。
九、按課文原文填空。
1、十八年過去了。有一天，魯濱遜忽然發現海邊沙灘上有人的腳印。他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。他擔心這些野人會來吃掉他。于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個地方圈羊。在這種不安的心情下又生活了兩年。魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，這使他聯想到他們野蠻的宴會。
2、從別的方面看，他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。他發現，光那樣站著等待是無濟于事的，一定得想別的辦法。他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。
3、湯姆聽說哈克病了，禮拜五便去看他，誰知道被擋在了門外，禮拜六、禮拜天一連兩天也都沒讓他進去。過了禮拜天，他可以每天進去了，但是那家的人告誡他不能透露他的探險經過，也不要談及任何令人興奮的話題。道格拉斯寡婦守候在旁邊，看湯姆是否遵守規定。回到家里，湯姆才聽說卡迪夫山發生的事，還得知那個“衣衫襤褸的人”的尸體最后在渡船碼頭附近被發現了，很可能是在逃跑途中溺水而死的。
十、閱讀短文，回答問題。
1.按要求寫近義詞。
廣闊（遼闊）疑惑（困惑）
2.用“”畫出文中點明題意的句子。
薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會變。
如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。
3.作者挖薺菜的感受是什么？你從課文哪個地方體會出來？
興奮激動。有時候，第一遍沒有發現，但有些疑惑，一回頭，突然發現一個肥大的家伙正趴在那里呢。這時候，會感覺胸腔里那顆心正激動得怦怦直跳。
4.聯系全文，“又是薺菜花開時”，表達了怎樣的思想感情？
表達了作者對童年美好時光的喜愛與思念之情。
第三單元
參考答案：
一、讀拼音，寫詞語。
明媚惶恐徘徊磚頭羈絆
果斷綻放嘮叨隱藏吻合
二、形近字組詞。
媚（明媚）蟻（螞蟻）淀（淀粉）吻（吻合）偎（依偎）
眉（眉毛）儀（儀態）綻（綻放）勿（請勿）畏（畏懼）
匆（匆忙）挪（挪動）徘（徘徊）蒸（蒸騰）課（上課）
勿（請勿）那（那里）非（非常）丞（丞相）裸（***）
三、多音字組詞。
ái挨打huànɡ晃動
āi挨著huǎnɡ明晃晃
jìn盡頭zhuǎn轉身
jǐn趕緊zhuàn轉動
四、填寫合適的詞語。
（翻看）畫報（綻開）的泡沫（急速）的變化（惆悵）的黃昏
（凝然）的雙眼（新來）的日子（***裸）地回去（伶伶俐俐）地跨過
一（扇）窗戶一（所）學校一（輛）汽車
五、填寫近、反義詞。
近義詞
盼望—（期望）昏暗—（陰暗）荒涼—（荒蕪）一聲不吭—（一言不發）
確乎—（的確）空虛—（空洞）挪移—（挪動）察覺—（發覺）
反義詞
昏暗—（明亮）綻開—（凝合）急速—（緩慢）一聲不吭—（喋喋不休）
匆匆—（緩慢）空虛—（充實）徘徊—（果斷）蒸融—（凝結）
六、選擇恰當的詞語填到句中的括號里。
炫耀夸耀
1.他這種得意的表情，無非在（炫耀）自己的優越條件。
2.他總是謙虛地說，這點功勞不值得（夸耀）。
挖掘發掘
3.知識像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺深不可測
4.衡量學生優秀與否的標準要多樣化，這樣做可以最大限度的（發掘）出更多的人才。
七、仿寫句子。
1、如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，思維就像魚兒離開了大海。
2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠。
假如生命是花，不要華而不實，要無怨無悔地為大地獻出自己的一絲芬芳。
八、按要求改寫句子。
1.保衛黃河是我們義不容辭的責任。（改為反問句）
保衛黃河難道不是我們義不容辭的責任嗎？
2.清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地。（縮句）
陽光撫摸土地。
3.清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。（修改病句）
清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和享受著溫暖的陽光。
九、按課文原文填空。
1.我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發現男孩兒蹲在那兒一動不動，發現他在哭，在不出聲地流淚。
2.去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。
十、閱讀短文，回答問題。
心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。
1.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。
“教誨”的近義詞是（教導），“驕傲”的反義詞是（虛心）。
2.用“”在文中劃出一個排比句。
3.給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。
有一次上活動課的時候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領我到操場邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。
4.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“”在文中畫出。
5.為什么我終生難忘老師的教誨？
因為老師的教導像燈塔，指引著我前進的道路。使我終生受益！
第四單元
參考答案：
一、讀拼音，寫詞語。
網絡避暑瞪眼逼迫炊煙
瞻仰標志執行犧牲批評
二、形近字組詞。
捶（捶打）焚（焚燒）鑿（鑿孔）絡（網絡）漠（沙漠）
錘（錘煉）夢（睡夢）業（業務）駱（駱駝）模（模仿）
形（形容）竣（竣工）綁（松綁）跑（跑步）執（執行）
刑（刑罰）峻（嚴峻）幫（幫助）袍（長袍）紈（紈绔）
牧（牧童）吹（吹氣）擬（擬定）珀（琥珀）砌（砌墻）
犧（犧牲）炊（炊煙）批（批評）迫（逼迫）徹（徹底）
三、多音字組詞。
yān燕山yào重要
yàn燕子yāo要求
xuē剝削ɡěi送給
xiāo削筆jǐ給予
四、填寫合適的詞語。
（無限）的父愛（緊鎖）的眉頭（無限）的眷戀
（樸素）的生活（慈祥）的神情（清醒）的大腦
一（扇）窗戶一（所）學校一（輛）汽車
五、填寫近、反義詞。
近義詞
輕易—（容易）恐怖—（恐懼）粗暴—（粗野）嚴峻—（嚴肅）
壓迫—（欺壓）興旺—（旺盛）追悼—（悼念）寄托—（寄予）
反義詞
批評—（表揚）堅持—（放棄）興旺—（衰敗）團結—（分裂）
衰弱—（強壯）愛惜—（糟蹋）嚴厲—（溫和）沉重—（輕松）
六、選擇恰當的詞語填到句中的括號里。
炫耀夸耀
1.他這種得意的表情，無非在（炫耀）自己的優越條件。
2.他總是謙虛地說，這點功勞不值得（夸耀）。
挖掘發掘
3.知識像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺深不可測
4.衡量學生優秀與否的標準要多樣化，這樣做可以最大限度的（發掘）出更多的人才。
七、仿寫句子。
1、如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，思維就像魚兒離開了大海。
2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠。
假如生命是花，不要華而不實，要無怨無悔地為大地獻出自己的一絲芬芳。
八、按要求改寫句子。
1.保衛黃河是我們義不容辭的責任。（改為反問句）
保衛黃河難道不是我們義不容辭的責任嗎？
2.清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地。（縮句）
陽光撫摸土地。
3.清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。（修改病句）
清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和享受著溫暖的陽光。
九、按課文原文填空。
1.《石灰吟》中，表明詩人不怕犧牲的精神以及保持高潔的品格的詩句是:粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
2.父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。
3.人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過:“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
4.《竹石》中，描寫竹子扎根堅實的詩句是：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
十、閱讀短文，回答問題。
老師的教誨
1.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。
“教誨”的近義詞是（教導），“驕傲”的反義詞是（虛心）。
2.用“”在文中劃出一個排比句。
3.給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。
有一次上活動課的時候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領我到操場邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。
4.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“”在文中畫出。
5.為什么我終生難忘老師的教誨？
因為老師的教導像燈塔，指引著我前進的道路。使我終生受益！
