第一單元
一、筆畫盤點(diǎn)
二、部首盤點(diǎn)霜→雨字頭(雨) 降→雙耳旁(阝)
張→弓字旁(弓) 趙→走字旁(走)
錢→金字旁(钅) 病→病字旁(疒)
歡→又字旁(又) 凈→兩點(diǎn)水(冫)
三、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
霜(shuāng) 吹(chuī) 落(luò) 游(yóu)
池(chí) 氏(shì) 趙(zhào) 孫(sūn)周(zhōu)
官(guān) 事(shì) 情(qíng)讓(ràng)
相(xiāng) 怕(pà) 純(chún)陣(zhèn) 夾(jiā)
(2)難寫的字
入:第二筆是捺,起筆要高過撇,不要寫成“人”。
風(fēng):第二筆是橫斜鉤,不要寫成橫折彎鉤。
飛:第一筆是橫斜鉤,第二筆是撇,不要寫成撇點(diǎn)。
國:全包圍結(jié)構(gòu),先外后內(nèi)再封口。
情:“忄”按照先兩邊后中間的順序書寫,右部的橫比較多,要寫均勻。
萬:首筆橫長(zhǎng),第二筆橫折鉤稍向左斜。
(3)會(huì)寫字組詞
識(shí)字1：春夏秋冬
春chūn（春日）（春節(jié)）（立春）（春天）
風(fēng)fēng（大風(fēng)）（風(fēng)雨）（風(fēng)衣）（風(fēng)車）
冬dōng（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）
雪xuě（雪花）（雨雪）（風(fēng)雪）（雪人）
花hu?。ɑú荩ɑǘ洌ɑㄉㄩ_花）
飛fēi（飛蟲）（飛機(jī)）（飛走）（飛天）
入rù（加入）（出入）（入門）（入口）
識(shí)字2：姓氏歌
姓xìng（姓名）（百姓）（同姓）
什shén（什么）（為什么）
么me（什么）（這么）（多么）（要么）
雙shuāng（雙人）（雙手）（雙方）（雙飛）
國guó（中國）（國人）（國王）（國土）
王wáng（王子）（王后）（國王）（女王）
方fāng（大方）（雙方）（對(duì)方）（四方）
識(shí)字3：小青蛙
青qīng（青蛙）（青天）（青草）（青春）
清qing（清明）（清早）（清白）（一清二白）
氣qì（天氣）（力氣）（和氣）（正氣）
晴qíng（晴天）（晴日）（晴空）（雨過天晴）
情qíng（友情）（同情）（心情）（人情）
請(qǐng)qǐng（請(qǐng)問）（請(qǐng)安）（回請(qǐng)）（請(qǐng)求）
生shēng（學(xué)生）（花生）（生氣）（出生）
識(shí)字4：猜字謎
字zì（生字）（字畫）（名字）（文字）
左zuǒ（左右）（左手）（左耳）（左邊）
右yòu（右手）（右耳）（左右）（右邊）
紅hóng（紅花）（火紅）（口紅）（紅木）
時(shí)shí（小時(shí)）（時(shí)間）（有時(shí)）（午時(shí)）
動(dòng)dòng（生動(dòng)）（開動(dòng)）（動(dòng)手）（動(dòng)車）
萬wàn（萬里）（千萬）（萬年）（十萬）
(4)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
春風(fēng)冬雪紅花飛鳥姓氏什么中國
東方青蛙天氣事情生病左邊右邊
及時(shí)雨感動(dòng)萬里無云
(2)近義詞
落～降飄～飛入～進(jìn)保護(hù)～愛護(hù)
相遇～遇見及時(shí)～適時(shí)尊重～尊敬
(3)反義詞
降→升出→入小→大清→濁
保護(hù)→破壞害蟲→益蟲好→壞
及時(shí)→拖延尊重→輕視純凈→混濁
(4)詞語歸類
①和天氣有關(guān)的詞語
雷電陣雨暴雨冰雹霜凍雨夾雪
②動(dòng)詞
春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄
魚出水鳥入林吃害蟲保護(hù)禾苗
③描寫春天的四字詞語
春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞
冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴
四、佳句積累
1.設(shè)問句
(1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。
(2)誰和誰好?藤和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。
設(shè)問句是以自問自答的形式突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,故意先提出問題,再自己回答。強(qiáng)調(diào)了句子的主要內(nèi)容。引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引讀者。
2.擬人句
(1)蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
(2)白云和風(fēng)好,風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。
擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語言、有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。
五、易錯(cuò)反思
1.“霜、吹、池、趙、周、事、純、陣”都是翹舌音,在讀的時(shí)候容易讀成平舌音。
2.“孫”是平舌音,容易讀成翹舌音“shūn”。
3.“入、如、讓”的聲母是“r”,“眼、陰”的聲母是“y”。
4.“萬”書寫時(shí)先寫橫折鉤,再寫撇。形近字“萬—方”要區(qū)分開。
六、考試熱點(diǎn)
1.《春夏秋冬》中表示動(dòng)作的詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。
2.《姓氏歌》需要背誦,容易出按原文填空的題目,注意姓氏的組合。
3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、請(qǐng)”五個(gè)“青”字族的家族成員經(jīng)常以辨字組詞的形式出現(xiàn)。
4.《猜字謎》要了解課文內(nèi)容,容易出根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)的題目,或以閱讀的形式出現(xiàn)。容易考查“萬”字的筆順。
5.語文園地中的“讀一讀,記一記”常以排序或連線的形式出現(xiàn),“日積月累”中描寫春天的詞語是考查重點(diǎn)。
七、“1+X”閱讀
推薦篇目:野軍《棉鞋里的陽光》
推薦理由:陽光下,媽媽給奶奶曬棉被,小峰也學(xué)著媽媽的樣子給奶奶曬棉鞋,棉鞋里的陽光讓奶奶的心都暖暖的。《棉鞋里的陽光》通過對(duì)話描寫,將濃濃的親情隨著陽光照射到我們心里,讓我們的心也跟著暖起來了。
閱讀***:這是一篇充滿家庭溫暖的短文,適合我們朗讀感悟,可以通過和大人一起讀的***,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。
第二單元
一、筆畫盤點(diǎn)
二、部首盤點(diǎn)
忘→心字底(心) 席→廣字旁(廣)
路→足字旁() 卻→單耳旁(卩)
甜→舌字旁(舌) 顏→頁字邊(頁)
三、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
村(cūn) 毛(máo) 鄉(xiāng)(xiāng) 戰(zhàn)(zhàn)
士(shì) 想(xiǎng) 京(jīng) 常(cháng)
壯(zhuàng) 覺(jiào) 再(zài) 卻(què)
送(sòng) 嘗(cháng) 香(xiāng) 甜(tián)
暖(nuǎn) 顏(yán) 因(yīn)
(2)難寫的字
吃:最后一筆是“乙”,不要寫成“己”。
主:三橫間距要均勻。
以:左低右高。豎提稍短,點(diǎn)在提收筆的上端起筆,最后一筆是點(diǎn)。
會(huì):上部的“人”撇、捺要舒展。
走:先寫“土”,再寫一豎。
過:最后一筆是平捺,要寫舒展。
伙:右部豎撇和捺收筆齊平。
伴:右部點(diǎn)和撇對(duì)稱,上橫短,下橫長(zhǎng)。
這:“文”的點(diǎn)在橫的正上方,撇稍有彎度,捺變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)。
太:最后一筆點(diǎn)在撇的下部起筆,收筆在豎中線上。
因:里面“大”的最后一筆捺改為點(diǎn),先寫里面的“大”,再封口。
為:第三筆橫折鉤的折略向左斜。
(3)多音字
(4)會(huì)寫字組詞
1吃水不忘挖井人
吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃飯）
叫（叫好）（大叫）（叫門）（叫聲）
主（主人）（主力）（主要）（公主）
江（江西）（江水）（長(zhǎng)江）（江山）
?。ㄗ】冢ㄗ∈郑ㄗ》浚ň幼。?/p>
沒（沒有）（沒人）（沒用）（沒力）
以（以后）（可以）（以上）（以小見大）
2我多想去看看
會(huì)（學(xué)會(huì)）（不會(huì)）（開會(huì)）（大會(huì)）
走（走出）（不走）（走動(dòng)）（飛走）
北（北方）（東北）（北風(fēng)）（北國）
京（北京）（東京）（京口）（京廣）
門（大門）（開門）（門口）（出門）
廣（廣大）（廣東）（廣西）（廣場(chǎng)）
3一個(gè)接一個(gè)
過（不過）（過年）（過去）（過問）
各（各自）（各人）（各個(gè)）（各種各樣）
種（種子）（火種）（種田）（種花）
樣（同樣）（一樣）（樣子）（花樣）
伙（同伙）（入伙）（大伙兒）（小伙子）
伴（伙伴）（同伴）（女伴）（學(xué)伴）
這（這樣）（這兒）（這里）（這么）
4四個(gè)太陽
太（太陽）（太子）（太后）（太太）
陽（陽光）（夕陽）（太陽）（陽臺(tái)）
片（一片）（刀片）（葉片）（動(dòng)畫片）
金（金光）（金子）（金秋）（黃金）
秋（秋天）（秋風(fēng)）（秋雨）（立秋）
因（因?yàn)椋ㄒ蚬ㄖ饕颍ㄒ蛴桑?/p>
為（為了）（為何）（因?yàn)椋槭裁矗?/p>
2.詞
(1)必須掌握的詞
吃水主席江西沒有以后走出
北京天安門廣場(chǎng)不過各種各樣
伙伴這么太陽校園金黃秋天因?yàn)?/p>
(2)近義詞
帶領(lǐng)～率領(lǐng)時(shí)刻～經(jīng)常想念～思念
遙～遠(yuǎn)非?！貏e壯觀～雄偉
美麗～漂亮叫～喊各種各樣～各式各樣
開心～快樂清涼～涼爽溫暖～暖和
到處～處處邀請(qǐng)～約請(qǐng)
(3)反義詞
想念→忘記多→少彎→直遠(yuǎn)→近
寬→窄潔白→烏黑回→去好→壞
開心→難過有趣→乏味清涼→炎熱
溫暖→寒冷香甜→苦澀邀請(qǐng)→拒絕
(4)詞語歸類
①量詞
一口井一塊石碑一座天安門四個(gè)太陽
一輛車一匹馬一冊(cè)書一支鉛筆
一棵樹一架飛機(jī)
②動(dòng)詞
立石碑挖水井踩影子跳房子講故事做好夢(mèng)
③修飾詞
彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門
壯觀的升旗儀式寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆
美麗的天山潔白的雪蓮各種各樣的夢(mèng)
綠綠的太陽金黃的落葉紅紅的太陽
多彩的季節(jié)
④由意思相近的字組成的詞語
遙遠(yuǎn)清涼香甜溫暖
四、佳句積累
1.疑問句
別的孩子也是這樣嗎?
也像我一樣,這么想嗎?
疑問句是在向?qū)Ψ桨l(fā)問,不知道答案,需要對(duì)方來回答。運(yùn)用疑問句可以使文章更生動(dòng),也可以引起讀者的思考和興趣。
2.感嘆句
(1)我多想去看看!
(2)不過,去了學(xué)校,就能見到小伙伴,多么開心哪!
這兩個(gè)句子用感嘆的形式使表達(dá)的語氣更加強(qiáng)烈。
3.擬人句
金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。
擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語言、有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。
4.設(shè)問句
春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?哦,畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。
設(shè)問句,不需要?jiǎng)e人回答,作者自問自答,突出春天色彩斑斕的特點(diǎn)。
五、易錯(cuò)反思
1.“吃、主、戰(zhàn)、士、常、壯、種、這、嘗、支”都是翹舌音,容易讀成平舌音。
2.“村、訴、再、做、冊(cè)”都是平舌音,容易讀成翹舌音。
3.“再”與“在”區(qū)分字義,正確運(yùn)用這兩個(gè)字。
4.“北”在書寫時(shí)右邊容易多加一點(diǎn),寫成“兆”。
5.“為”是一個(gè)多音字,在“因?yàn)椤敝凶x四聲,不要讀成二聲。
六、考試熱點(diǎn)
1.《吃水不忘挖井人》的最后一個(gè)自然段容易出按原文填空或閱讀的題目,課后詞語常以讀拼音寫詞語或擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。
2.《我多想去看看》一文中的修飾詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。
3.《一個(gè)接一個(gè)》一文中描寫心理活動(dòng)的句子經(jīng)常以閱讀或仿寫的形式出現(xiàn),課后詞語經(jīng)常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。
4.《四個(gè)太陽》一文的內(nèi)容經(jīng)常以填空、選擇或判斷的形式出現(xiàn)。
5.語文園地中的“識(shí)字加油站”常作為填寫量詞的考查重點(diǎn);“字詞句運(yùn)用”常作為字詞的考查重點(diǎn);“日積月累”需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn);“和大人一起讀”需要了解短文內(nèi)容,經(jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。
七、“1+X”閱讀
推薦篇目:金波《如果我是一片雪花》
推薦理由:詩歌采用第一人稱“我”的口吻來敘述,把自己想象成一片雪花,落在小河里、廣場(chǎng)上、媽媽的臉上,給他們帶去快樂。想象力豐富,讓我們感受到了字里行間濃濃的愛意。
閱讀***:這首小詩語言優(yōu)美,富有童趣。我們要通過練習(xí)有感情地誦讀,感受大自然的美,表達(dá)自己的美好愿望。
第三單元
一、部首盤點(diǎn)
塊→土字旁(土) 孤→子字旁(子)
單→倒八(丷)
二、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
捉(zhuō) 直(zhí) 死(sǐ) 身(shēn)
只(zhǐ) 窩(wō) 種(zhònɡ) 招(zhāo)
靜(jìnɡ) 怎(zěn) 跳(tiào) 講(jiǎnɡ)
繩(shénɡ) 得(děi) 運(yùn)(yùn)
(2)難寫的字
也:第一筆是橫折鉤,不要分開寫成橫、豎鉤。
居:外部是“尸”,不要多一點(diǎn)寫成“戶”。
樂:第一筆是撇,不要與第二筆豎折連寫。
(3)多音字
(4)會(huì)寫字組詞
5小公雞和小鴨子
他（他們）（他鄉(xiāng)）（他人）（他日）
河（小河）（江河）（河水）（河北）
說（說明）（聽說）（小說）（說書）
也（也是）（也好）（也對(duì)）（也許）
地（土地）（種地）（大地）（地方）
聽（聽見）（聽說）（動(dòng)聽）（聽從）
哥（哥哥）（大哥）（二哥）（哥們）
6樹和喜鵲
單（單人）（單手）（單元）（書單）
居（居住）（同居）（居然）（民居）
招（招手）（招生）（招工）（招呼）
呼（招呼）（呼叫）（呼氣）（呼吸）
快（飛快）（快門）（快馬）（大快人心）
樂（快樂）（樂土）（可樂）（歡樂）
7怎么都快樂
玩（好玩）（玩樂）（玩火）（玩水）
很（很好）（很多）（很大）（很長(zhǎng)）
當(dāng)（當(dāng)心）（當(dāng)年）（當(dāng)時(shí)）（當(dāng)然）
音（音樂）（觀音）（拼音）（注音）
講（講課）（聽講）（主講）（開講）
行（行為）（行人）（行動(dòng)）（行走）
許（許多）（也許）（許可）（不許）
2.詞
(1)必須掌握的詞
河邊草地聽見哥哥從前喜鵲
孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂許多
招呼安安靜靜很好當(dāng)然跳繩
踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲
(2)近義詞
許多～很多偷偷～悄悄忽然～突然
飛快～趕快從前～以前孤單～孤獨(dú)
鄰居～街坊招呼～呼喚一起～一塊
快樂～開心獨(dú)自～單獨(dú)正好～恰好
當(dāng)然～固然輪流～輪替
(3)反義詞
進(jìn)→出不行→可行后面→前面
飛快→緩慢笑→哭單→雙亮→暗
從前→現(xiàn)在快樂→傷心安安靜靜→吵吵鬧鬧
有→無獨(dú)自→共同靜悄悄→鬧哄哄
(4)詞語歸類
①AABB式詞語:嘰嘰喳喳安安靜靜
類似的詞語:平平安安快快樂樂
②ABB式詞語:靜悄悄胖乎乎紅潤(rùn)潤(rùn)
類似的詞語:黑乎乎亮晶晶氣沖沖
③量詞
一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲
④動(dòng)詞
折船跳繩搭積木看書畫畫聽音樂
講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板
玩游戲拔河捉小雞打排球打籃球
踢足球開運(yùn)動(dòng)會(huì)拿拖鞋洗手絹
⑤修飾詞
飛快地游安安靜靜地睡覺
三、佳句積累
1.精彩句
(1)天一黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。
(2)小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。
(3)他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。
2.感嘆句
四個(gè)人玩,很好!
五個(gè)人玩,很好!
許多人玩,更好!
這三個(gè)句子用感嘆句的形式表達(dá)的語氣更加強(qiáng)烈。
3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子
(1)樹很孤單,喜鵲也很孤單。
(2)樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。
(3)樹很快樂,喜鵲也很快樂。
4.排比句
這里只有一棵樹,樹上只有一個(gè)鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲。
“只有……只有……只有……”運(yùn)用了排比的修辭手法。運(yùn)用排比的修辭手法可以使文章的節(jié)奏感更強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。
四、易錯(cuò)反思
1.“捉、直、身、只、種、招、繩”是翹舌音,容易讀成平舌音。
2.“死、怎”是平舌音,容易讀成翹舌音。
3.“塊、跳、連”都是三拼音節(jié),容易把中間的介母丟掉,拼成兩拼音節(jié)。
4.“聽”右部“斤”的第一筆是平撇,容易寫成橫?！案纭笔莾蓚€(gè)“可”摞在一起,上部“可”的豎鉤要寫成豎。
五、考試熱點(diǎn)
1.《小公雞和小鴨子》的內(nèi)容及主題經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀,比一比”經(jīng)常以補(bǔ)全句子或仿寫句子的形式出現(xiàn)。
2.《樹和喜鵲》的第3～5自然段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。課后的“讀一讀,記一記”是考查的重點(diǎn),其中特殊詞語“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”經(jīng)常以仿寫的形式出現(xiàn)。
3.《怎么都快樂》一文中的動(dòng)詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。
4.語文園地中“查字典”的大小寫字母和查字典的***常以查字典題的形式出現(xiàn)?！顿?zèng)汪倫》需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)?！杜趾鹾醯男∈帧方?jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。
六、“1+X”閱讀
推薦篇目:胡木仁《三個(gè)小伙伴》
推薦理由:故事采用對(duì)話的形式,講述了小野豬、小象和小袋鼠三個(gè)小伙伴一起上山栽樹的故事。在栽樹的過程中,他們各自發(fā)揮長(zhǎng)處,密切合作。故事告訴我們“團(tuán)結(jié)起來力量大”的道理。文中一系列動(dòng)詞的使用,將人物的動(dòng)作描繪得非常到位。
閱讀***:這是一篇童話故事,我們可以采用分角色朗讀的形式,邊讀邊想象故事描繪的情景,感受三個(gè)小伙伴之間的友誼。也可以在班里演一演。
第四單元
一、部首盤點(diǎn)
原→廠字頭(廠) 端→立字旁(立)
粽→米字旁(米) 裙→衣字旁(衤)
二、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
思(sī) 床(chuáng) 疑(yí) 敢(gǎn)
勇(yǒng) 窗(chuāng) 亂(luàn) 散(sàn)
粽(zòng) 總(zǒng) 肉(ròu) 知(zhī)
據(jù)(jù) 念(niàn) 座(zuò) 灑(sǎ)
照(zhào) 裙(qún) 嘴(zuǐ) 臂(bì)
(2)難寫的字
光:第一筆是中間的豎,在豎中線上。
低:左窄右寬,最后一筆是點(diǎn)。
外:左部點(diǎn)不要出頭,不要寫成“處”。
分:上部是“八”,不要寫成“人”。
千:第一筆是撇,不要寫成橫。
成:第四筆是橫折鉤,最后一筆是點(diǎn)。
(3)多音字
(4)會(huì)寫字組詞
8靜夜思
思（思想）（心思）（秋思）（三思）
床（木床）（床頭）（床歡）（床前）
前（床前）（前后）（以前）（從前）
光（月光）（陽光）（光頭）（花光）
低（低頭）（低音）（高低）（低下）
故（故鄉(xiāng)）（故國）（故人）（故土）
鄉(xiāng)（鄉(xiāng)音）（同鄉(xiāng)）（思鄉(xiāng)）（水鄉(xiāng)）
9夜色
色（紅色）（白色）（春色）（出色）
外（里外）（外頭）（門外）（外國）
看（看見）（好看）（看書）（觀看）
爸（爸爸）（老爸）（阿爸）
晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚會(huì)）
笑（大笑）（玩笑）（好笑）（笑話）
再（再見）（再會(huì)）（再三）（再來）
10端午粽
午（上午）（中午）（下午）（午后）
節(jié)（春節(jié)）（過節(jié)）（節(jié)日）（節(jié)目）
葉（紅葉）（竹葉）（葉片）（三葉蟲）
米（大米）（小米）（玉米）（米尺）
真（真是）（真正）（天真）（認(rèn)真）
分（分開）（分手）（春分）（秋分）
豆（紅豆）（土豆）（大豆）（青豆）
2.詞
(1)必須掌握的詞
床前低頭故鄉(xiāng)夜色窗外爸爸
夜晚微笑勇敢原來膽子端午節(jié)
竹葉糯米十分紅豆高興秋千
蕩來蕩去飄來飄去
(2)近義詞
舉～抬望～看思～想故鄉(xiāng)～家鄉(xiāng)
瞧～看膽子～膽量勇敢～英勇
微笑～含笑原來～原本睡覺～睡眠
總會(huì)～經(jīng)常十分～特別花樣～式樣
美滋滋～樂滋滋據(jù)說～傳說紀(jì)念～懷念
美麗～漂亮如果～假如高興～快樂
(3)反義詞
靜→鬧前→后明→暗舉頭→低頭
勇敢→膽小白天→夜晚里→外
中間→周圍甜→苦好→壞美麗→丑陋
高興→傷心圓→方前→后
(4)詞語歸類
①量詞
一鍋粽子一顆棗一股清香一籃粽子
一個(gè)月亮一座橋一面鏡子一朵彩云
②修飾詞
白白的糯米美滋滋地吃紅紅的棗
青青的箬竹葉美麗的橋圓圓的鏡子
③ABB式詞語:
青青的白白的紅紅的圓圓的
類似的詞語:亮亮的粉粉的高高的
④ABAC式詞語:
蕩來蕩去飄來飄去游來游去跑來跑去
類似的詞語:飛來飛去跳來跳去爬來爬去
三、佳句積累
1.含有關(guān)聯(lián)詞“一……就……”的句子
(1)天一黑就不敢往外瞧。
(2)可我一看窗外心就亂跳……
“一……就……”是表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,這里的“一”后面的內(nèi)容表示先發(fā)生的前一個(gè)動(dòng)作,“就”后面的內(nèi)容是由前一個(gè)動(dòng)作引起的后一個(gè)動(dòng)作。
2.比喻句
雨停了,天上有一座美麗的橋。
用比喻的修辭手法,把彩虹比作橋,生動(dòng)、形象地寫出了彩虹的特點(diǎn)。
3.擬人句
(1)原來花草都像白天一樣微笑。
(2)從此再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……
把“花草”和“小鳥”當(dāng)成人來寫,寫出了“我”親近大自然以后的感觸。運(yùn)用擬人的手法可以生動(dòng)、形象地寫出事物的特點(diǎn),使事物的特點(diǎn)更加突出。
4.反問句
(1)爸爸,你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨嗎?
(2)花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎?
反問句表面上看起來是疑問的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問句之中。
四、易錯(cuò)反思
1.“床、窗、知、照”是翹舌音,容易讀成平舌音。
2.“思、散、粽、座、灑、嘴”是平舌音,容易讀成翹舌音。
3.“夜、知、原”都是整體認(rèn)讀音節(jié),在朗讀時(shí)直呼,不用拼讀。
4.“低”在書寫時(shí)容易忘記最后一點(diǎn);“晚”在書寫時(shí)經(jīng)常多一點(diǎn),右邊就寫成了“兔”。
五、考試熱點(diǎn)
1.《靜夜思》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。
2.《夜色》要了解課文內(nèi)容,經(jīng)常以填空或判
斷的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀,記一記”常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。
3.《端午粽》第2自然段經(jīng)常以填空或閱讀的形式出現(xiàn),最后一個(gè)自然段端午節(jié)吃粽子的來歷經(jīng)常以判斷的形式出現(xiàn)。（微信公眾號(hào)：小學(xué)語數(shù)）
4.《彩虹》一文中ABAC式的詞語經(jīng)常以詞語仿寫的形式出現(xiàn)。
5.語文園地中“字詞句運(yùn)用”的字詞是考查重點(diǎn)。《尋隱者不遇》需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。
六、“1+X”閱讀
推薦篇目:孫牧《小烏鴉愛媽媽》
推薦理由:這是一首小兒歌,讀起來朗朗上口。兒歌講述了小烏鴉對(duì)于媽媽的愛,讓我們受到了愛的教育,懂得要有愛心,并學(xué)習(xí)從小關(guān)心別人。字里行間洋溢著濃濃的親情。（微信公眾號(hào)：小學(xué)語數(shù)）
閱讀***:這是一個(gè)繪本,我們要在看圖的同時(shí)讀文,感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛,并結(jié)合生活實(shí)際感受小烏鴉的懂事。
第五單元
一、部首盤點(diǎn)
煉→火字旁(火)
二、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
迷(mí) 藏(cáng) 造(zào) 食(shí)
糧(liáng) 蜘(zhī) 蛛(zhū) 暑(shǔ)
涼(liáng) 晨(chén) 朝(zhāo)操(cāo)
熱(rè) 鍛(duàn) 之(zhī)善(shàn) 遷(qiān)
專(zhuān)幼(yòu) 能(néng) 茶(chá)
(2)難寫的字
間:先寫外面的“門”,再寫里面的“日”。
歡:右部是“欠”,不要寫成“夂”。
夕:最后一筆點(diǎn)不要出頭。
足:第六筆是撇,最后一筆是捺,要舒展。
聲:上部是“士”,不要寫成“土”。
體:不要丟掉最后一筆橫。
之:第二筆是橫撇,最后一筆平捺舒展。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
蜻蜓螞蟻蜘蛛運(yùn)食糧結(jié)網(wǎng)捉迷藏
和風(fēng)細(xì)雨鳥語花香嚴(yán)寒酷暑夕陽朝霞
古今身體***初始個(gè)性專心友善
(2)近義詞
展～伸歡～樂朝～早嚴(yán)寒～寒冷
酷暑～炎熱夕陽～落日熱鬧～喧鬧
天天～每天鍛煉～訓(xùn)練
(3)反義詞
歡→悲忙→閑古→今嚴(yán)寒→酷暑
暖→涼晨→暮朝→晚熱鬧→冷清
天天→偶爾好→壞
(4)詞語歸類
①表示地點(diǎn)的詞語
半空花間土里地上池中房前
②動(dòng)詞
打球拔河拍皮球跳高踢足球跳繩
踢毽子丟沙包蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土
螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜜蜂采蜜
③表示動(dòng)物名稱的詞語
蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛
④描寫春天的四字詞語
和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞鳥語花香
三、佳句積累
1.反問句
子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為?
反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看是疑問的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問句之中。運(yùn)用反問句可以引起讀者的思考,把讀者的眼球吸引住,用反問句能加強(qiáng)語氣。
2.擬人句
(1)蝴蝶花間捉迷藏。
(2)蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。
擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情,有語言,有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法可以使文章更生動(dòng),使事物的特點(diǎn)更突出。
四、易錯(cuò)反思
1.“蜘、蛛、暑、晨、朝、場(chǎng)、善、之、初”都是翹舌音,容易讀成平舌音。
2.“造、操”是平舌音,容易讀成翹舌音。
3.“幼、義、炎、蟻”聲母是“y”,容易與“r”混淆(xiáo)。
4.“之”的最后一筆是平捺,這個(gè)字共三畫,容易寫成兩畫。“涼”左部是“冫”,容易寫成“氵”。“義”的筆順容易錯(cuò),第一筆是點(diǎn),剩下的兩筆先撇后捺。
五、考試熱點(diǎn)
1.《動(dòng)物兒歌》一文中表示地點(diǎn)、動(dòng)作的詞語
經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。
2.《古對(duì)今》需要背誦,容易出按原文填空的題目。
3.《操場(chǎng)上》一文中列舉的體育活動(dòng)經(jīng)常以填空或補(bǔ)全句子的形式出現(xiàn)。
4.《人之初》需要背誦,容易出按原文填空的題目。
5.語文園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充詞語或選擇的形式出現(xiàn),“日積月累”經(jīng)常以補(bǔ)充歇后語或連線的形式出現(xiàn)。
六、“1+X”閱讀
推薦篇目:張秋生《青蛙寫詩》
推薦理由:這是一首輕快、活潑的兒童詩,作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景,形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比喻成了詩歌中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。
閱讀***:詩歌富于童趣,富于想象,富于創(chuàng)造,我們要在朗讀的同時(shí)學(xué)習(xí)語言,認(rèn)識(shí)事物,初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第六單元
一、部首盤點(diǎn)
躺→身字旁(身)
二、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
首(shǒu) 蹤(zōng) 跡(jì) 浮(fú)泉(quán)
流(liú) 柔(róu) 露(lù)角(jiǎo) 珠(zhū)
搖(yáo) 展(zhǎn)透(tòu) 翅(chì)
唱(chàng) 沉(chén)伸(shēn) 潮(cháo)
悶(mēn) 響(xiǎng)棍(gùn) 扇(shàn)
螢(yíng) 牽(qiān)斗(dǒu)
(2)難寫的字
首:下部是“自”,不要寫成“白”。
愛:下部是“友”,不要寫成“又”。
尖:上部的“小”在書寫時(shí)第一筆變?yōu)樨Q。
朵:第二筆是橫折彎,不要寫成“幾”。
美:上部是“羊”,豎不出頭;下部是“大”。
直:內(nèi)部有三橫,不要丟掉一橫。
加:左高右低,左部是“力”,不要寫成“刀”。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
泉水清泉荷花荷葉流水水流
蹤跡足跡圓圓的綠綠的亮晶晶
停機(jī)坪歌臺(tái)小魚兒一朵朵笑嘻嘻
很美很美加快山坡陰沉沉潮濕
有空連忙消息搬家雷聲
(2)近義詞
亮晶晶～亮閃閃展開～張開放聲～縱聲
笑嘻嘻～笑呵呵潮濕～濕潤(rùn)連忙～急忙
消息～信息
(3)反義詞
展開→收縮放聲→小聲直→彎
潮濕→干燥有空→繁忙
(4)詞語歸類
①動(dòng)詞
捧起水花割草伸腰捉蟲子
展開翅膀搬東西
②修飾詞
亮晶晶的眼睛透明的翅膀
笑嘻嘻地游來游去很美很美的水花
③AAB式詞語:透透氣
類似的詞語:毛毛雨呱呱叫
④ABB式詞語:
亮晶晶笑嘻嘻一朵朵陰沉沉轟隆隆
類似的詞語:黑乎乎白茫茫胖乎乎
三、佳句積累
1.疑問句
(1)燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?
(2)是要下雨了嗎?
疑問句是按照句子的語氣分出來的一類,它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區(qū)別就是它的疑問語氣。疑問句是問一些事情的。疑問句可以引起讀者的閱讀興趣,引人思考,有時(shí)可以起過渡作用。
2.比喻句、擬人句
(1)小水珠說:“荷葉是我的搖籃?！?/p>
(2)小蜻蜓說:“荷葉是我的停機(jī)坪?！?/p>
(3)小青蛙說:“荷葉是我的歌臺(tái)。”
(4)小魚兒說:“荷葉是我的涼傘。”
這四句話把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒當(dāng)成人來寫。把荷葉分別比作搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘,生動(dòng)、形象地寫出了荷葉對(duì)小動(dòng)物們的不同作用。
四、易錯(cuò)反思
1.“愛”容易讀成“nài”,“柔”容易讀成“yóu”。
2.“首、蹤、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、濕、扇”都是翹舌音,容易讀成平舌音。
3.“泉、角、朵、牽”都是三拼音節(jié),容易把中間的介母漏掉。
4.“朵”第二筆是橫折彎,容易寫成橫折彎鉤。“直”里面有三橫,容易丟掉一橫。
五、考試熱點(diǎn)
1.《古詩二首》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。
2.《荷葉圓圓》句式相同的內(nèi)容常以仿寫句子的形式出現(xiàn)。全文要求背誦,常以按原文填空的形式出現(xiàn)。
3.《要下雨了》的課文內(nèi)容常以連線或填空的形式出現(xiàn)。
4.語文園地中“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充句子、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形式考查?！叭辗e月累”需要背誦,經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。
六、“1+X”閱讀
推薦篇目:普里什文《金色的草地》
推薦理由:本文語言優(yōu)美,描寫的景色奇特美麗。文章講述了一個(gè)小男孩兒無意中發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色,然后開始觀察,發(fā)現(xiàn)草地變色的原因,并從此和蒲公英成了好朋友的故事。
閱讀***:本文語言優(yōu)美,我們可以分角色朗讀,一人扮演弟弟,一人扮演哥哥,一人是旁白。抓住文中描寫草地變化的詞句,認(rèn)真朗讀,讀出對(duì)大自然的熱愛。
第七單元
一、部首盤點(diǎn)
新→斤字旁(斤) 物→牛字旁(牛)
二、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
具(jù) 次(cì) 哪(nǎ) 所(suǒ) 鐘(zhōng)
遲(chí) 嘆(tàn) 決(jué) 遍(biàn)
舌(shé) 鬼(guǐ) 準(zhǔn)(zhǔn) 掰(bāi)
扛(káng)扔(rēng) 摘(zhāi) 追(zhuī)
吵(chǎo) 歲(suì) 甘(gān)
(2)難寫的字
文：在書寫時(shí)要注意先撇后捺。
包：半包圍結(jié)構(gòu),在書寫時(shí)先外后內(nèi)。
元：上部是“二”,下部是“兒”,不要把下面的撇寫出頭,寫成“無”。
已：最后一筆要出頭,不要寫成“己”。
坐：上部?jī)蓚€(gè)“人”的捺都要改寫成點(diǎn)。
連：半包圍結(jié)構(gòu),先寫“車”,再寫“辶”。
瓜：第一筆是平撇,第三筆是豎提,要與“爪”字區(qū)分開。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
文具一次平平安安辦法書包
鬧鐘公共汽車已經(jīng)連忙一百遍
舌頭地點(diǎn)一塊非常西瓜空著手蹦蹦跳跳
(2)近義詞
知道～了解仔細(xì)～認(rèn)真檢查～檢驗(yàn)
平平安安～平安無事遲到～晚到
眼看～馬上決定～確定已經(jīng)～已然
非?！貏e后悔～懊悔通知～告訴
注意～留心參加～出席連忙～急忙
清楚～明白準(zhǔn)時(shí)～按時(shí)高興～開心
滿地～遍地可愛～乖巧只好～只能
(3)反義詞
知道→不懂仔細(xì)→馬虎鬧→靜快→慢
早→晚亮→暗低→高通知→隱瞞
注意→忽視參加→退出清楚→糊涂
準(zhǔn)時(shí)→遲到高興→傷心前→后扔→撿
(4)詞語歸類
①量詞
一雙大眼睛一個(gè)家一塊玉米地
一棵桃樹一片瓜地一個(gè)西瓜一只小兔子
②動(dòng)詞
仔細(xì)檢查打哈欠翻身伸舌頭做鬼臉
摘桃子掰玉米追小兔子抱大西瓜
③修飾詞
所有的小伙伴很快地洗臉滿樹的桃子滿地的西瓜
④“又×又×”式的詞語:又大又多又大又紅又大又圓
類似的詞語:又高又瘦又細(xì)又長(zhǎng)又白又胖
三、佳句積累
1.擬人句
從此,每天放學(xué)的時(shí)候,貝貝都要仔細(xì)檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉(zhuǎn)筆刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,把文具都當(dāng)成人來寫,增強(qiáng)了文章的親和力。
2.描寫動(dòng)作的句子
他看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米,去摘桃子。
“看”“扔”“摘”這幾個(gè)動(dòng)詞形象、生動(dòng)地寫出了小猴子的頑皮與不專一。
3.描寫心理活動(dòng)的句子
元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就睡一分鐘,不會(huì)遲到的。
心理活動(dòng)是指在生活中,當(dāng)我們遇到一些事情的時(shí)候心里產(chǎn)生的一些想法。運(yùn)用心理活動(dòng)描寫可以讓文章更生動(dòng),有新意,并且能寫出自己的看法和感受,讓文章內(nèi)容更充實(shí)。
四、易錯(cuò)反思
1.“具”的韻母是“ü”,見到“j”應(yīng)把兩點(diǎn)去掉。
2.形近字“那”和“哪”的讀音不同,字義也不同。
3.“熊、檢”都是三拼音節(jié),容易丟掉介母。
4.“已”在書寫時(shí)最后一筆要出頭,與“己”區(qū)分開。
五、考試熱點(diǎn)
1.《文具的家》闡明的道理經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn),課后“讀一讀,記一記”經(jīng)常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。
2.《一分鐘》課后的“根據(jù)課文內(nèi)容說一說”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。
3.《動(dòng)物王國開大會(huì)》通知的要素經(jīng)常以填空的形式考查。
4.《小猴子下山》一文的課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。
5.語文園地中“識(shí)字加油站”和“字詞句運(yùn)用”經(jīng)常作為字詞句的考查重點(diǎn)?！叭辗e月累”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。
六、“1+X”閱讀
推薦篇目:金波《樹的感覺》
推薦理由:這是一首兒童詩,讀起來朗朗上口,想象奇特?！拔摇笔且粋€(gè)善良而聰慧的孩童,有一雙善于觀察生活的眼睛、一個(gè)善于思考的頭腦和一張善于表達(dá)的小嘴。這首詩用兒童的眼睛看,用兒童的心靈去感受,用兒童所喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),非常適合小朋友去朗讀。
閱讀***:我們?cè)诶首x時(shí),要邊讀邊發(fā)揮想象力,想象自己就是那棵樹,感受做樹的幸福。
第八單元
一、部首盤點(diǎn)
奇→大字頭(大) 房→戶字頭(戶)轉(zhuǎn)→車字旁(車)
二、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
娘(niáng) 治(zhì) 別(bié) 干(gàn)
瓢(piáo) 吐(tǔ) 熟(shú) 掉(diào)
嚇(xià) 野(yě) 攔(lán) 壁(bì)咬(yǎo)
您(nín) 撥(bō) 甩(shuǎi)傻(shǎ)
轉(zhuǎn)(zhuǎn) 刷(shuā) 梳(shū)擦(cā)
(2)難寫的字
病:先寫外部的“疒”,再寫里面的“丙”。
醫(yī):最后一筆是豎折。
干:第一筆是橫,不要寫成撇。
嚇:左部是“口”,不要寫成“日”。
跟:左部第六筆是豎,第七筆是提。
捉:撇稍小些,捺要舒展。
爬:半包圍結(jié)構(gòu),不要把“爪”寫成“瓜”。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
生病醫(yī)生別人樹干驚奇七星瓢蟲
嚇了一跳跟著可怕大家山羊
大象捉蚊子一條姐姐吃草房檐
(2)近義詞
可惡～討厭盼望～希望驚奇～驚訝
熱鬧～喧鬧攔住～擋住逃命～逃生
正好～恰好逃走～逃跑掌握～控制
難過～難受
(3)反義詞
可惡→可愛雪白→烏黑熱鬧→安靜
最后→最先笑→哭高→低借→還
難看→好看難過→高興
(4)詞語歸類
①量詞
一群小蟲子一個(gè)木瓜一條尾巴
②動(dòng)詞
捉蚊子掙斷尾巴借尾巴甩尾巴
③修飾詞
高興地說可惡的蚜蟲圓圓的小蟲子
驚奇地問高高的樹上高興得叫起來
④ABAB式詞語：碧綠碧綠雪白雪白
類似的詞語：彼此彼此火紅火紅
⑤“×來×去”式的詞語：游來游去飛來飛去
類似的詞語：跳來跳去跑來跑去
三、佳句積累
1.比喻、擬人句
(1)我們身上有七個(gè)斑點(diǎn),就像七顆星星,大家叫我們七星瓢蟲。
(2)她咧開嘴笑啦!
運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法可以使句子更加生動(dòng)、具體。
2.感嘆句
(1)她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!
(2)請(qǐng)你幫我捉害蟲吧!
(3)對(duì)不起,我只會(huì)捉空中飛的害蟲,你還是請(qǐng)別人幫忙吧!
這些句子用感嘆句的形式來表達(dá),語氣更加強(qiáng)烈。
3.精彩句
不久,棉花姑娘的病好了,長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子,吐出了雪白雪白的棉花。
“碧綠碧綠”“雪白雪白”寫出了葉子和棉花的特點(diǎn),說明棉花長(zhǎng)得非常茂盛。
4.含有關(guān)聯(lián)詞的句子
(1)兔子一邊跑一邊叫:“不好啦,‘咕咚’可怕極了!”
(2)大伙一邊跑一邊叫:“快逃命啊,‘咕咚’來了!”
這里運(yùn)用了“一邊……一邊……”的關(guān)聯(lián)詞,這是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。
四、易錯(cuò)反思
1.“娘、瓢、斷”都是三拼音節(jié),容易丟掉介母?！捌啊弊x二聲,容易讀成一聲。
2.“熟、甩、傻、轉(zhuǎn)、梳”都是翹舌音,容易讀成平舌音。
3.“您”與“你”要從字音、字義以及運(yùn)用幾方面區(qū)分。
五、考試熱點(diǎn)
1.《棉花姑娘》最后一個(gè)自然段中的修飾詞經(jīng)常以填空或仿寫的形式出現(xiàn)。
2.《咕咚》一文的課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。
3.《小壁虎借尾巴》一文中動(dòng)物尾巴的作用經(jīng)常以連線或填空的形式出現(xiàn)。
4.語文園地中“識(shí)字加油站”的內(nèi)容經(jīng)常以歸類的形式出現(xiàn)?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”經(jīng)常以填空或?qū)懗鰩в邢铝衅缘淖值男问匠霈F(xiàn),“日積月累”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。
六、“1+X”閱讀
推薦篇目:圣野《小河騎過小平原》
推薦理由:書中收錄了圣野的33首詩,包括《歡迎小雨點(diǎn)》《雷公公和啄木鳥》等。以詩配畫的形式,把最美的詩和最美的畫結(jié)合在一起,簡(jiǎn)潔、清新、活潑。
閱讀***:我們要在觀察圖畫的同時(shí)誦讀本詩,感受作者的豐富想象,體會(huì)作者詩意的語言。
