歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)教師，自由撰稿人，熱愛(ài)讀書(shū)與音樂(lè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“伶、俐”等8個(gè)生字，會(huì)寫“湊、倦”等13個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦1—3自然段。
3.通過(guò)想象畫(huà)面，了解課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)。
4.摘抄優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。
要求會(huì)寫的字湊（湊合）（拼湊）拂（拂面）（輕拂）集（聚集）（***）聚（聚會(huì)）（團(tuán)聚）
形（形成）（形狀）掠（掠奪）（掠過(guò)）偶（偶爾）（偶然）爾（爾等）（爾后）
沾（沾水）（沾濕）倦（困倦）（厭倦）閑（清閑）（悠閑）纖（纖細(xì)）（纖維）
痕（傷痕）（痕跡）
要求會(huì)認(rèn)的字伶（伶俐）俐（伶俐）翼（飛翼）漾（蕩漾）倦（困倦）閑（閑散）散（散文）纖（纖細(xì)）桿（木桿）痕（傷痕）
多音字①散sǎn（散文）sàn（散步）。②桿gān（木桿）gǎn（筆桿）。
詞語(yǔ)解釋吹拂：（微風(fēng)）掠過(guò)；拂拭。
聚攏：聚集。
爛漫：顏色鮮明而美麗。
伶俐：聰明；活潑。
光彩奪目：形容鮮艷耀眼。
波光粼粼：形容波光明凈。
生趣：生活的情趣。
曠亮：空闊而明朗。
蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。
閑散：無(wú)事可做而又無(wú)拘無(wú)束。
纖細(xì)：非常細(xì)。
休憩：休息。
近義詞聚攏——聚集、爛漫——燦爛、生趣——生機(jī)、伶俐——機(jī)靈、休憩——休息。
反義詞烏黑——雪白、聚攏——分散、伶俐——笨拙、閑散——繁忙、纖細(xì)——粗壯。
詞語(yǔ)積累AABC式詞語(yǔ)：
人才濟(jì)濟(jì)、儀表堂堂、千里迢迢、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、神采奕奕、風(fēng)塵仆仆。
課文主題本文以爛漫無(wú)比的春天為背景，描寫了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。
段落劃分第一部分（第1自然段）：燕子外形圖。
第二部分（第2自然段）：春光燕子圖。
第三部分（3、4自然段）：燕子飛行圖。
第四部分（第5自然段）：燕子休憩圖。
內(nèi)容解析第一自然段：
開(kāi)篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)筆勾勒出小燕子的外形，突出了小燕子活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。
第二自然段：
花、草、葉“都像趕集似的聚攏來(lái)”，突出了春天草木返青、百花爭(zhēng)相***的美麗景象，為小燕子的活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)爛漫的背景。
“光彩奪目”一詞寫出了春天的整體特點(diǎn)。小燕子為春光平添了生趣，體現(xiàn)了小燕子的伶俐可愛(ài)。
第三自然段：
“斜飛”寫出了小燕子飛行姿勢(shì)之美；由稻田上到高柳下，體現(xiàn)了燕子飛行時(shí)的輕快靈活?！皣\”的一聲，可見(jiàn)小燕子飛行的敏捷。
第四自然段：
“橫掠”“沾”寫出了小燕子飛行速度之快以及飛行的自在、靈活、輕盈。
第五自然段：
“嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線”構(gòu)成了曠遠(yuǎn)的背景，“幾個(gè)小黑點(diǎn)”則是這幅畫(huà)的主角，描繪了一幅恬靜、悠閑的畫(huà)面?！岸嗝从腥さ囊环鶊D畫(huà)呀！”表達(dá)了作者贊美春天、喜愛(ài)小燕子的情感。
釋疑解惑課后習(xí)題二：
這樣的詞語(yǔ)還有：五顏六色的野花、活潑機(jī)靈的孩子、人山人海的廣場(chǎng)、清澈見(jiàn)底的溪水、高聳入云的山峰等等。
課后習(xí)題三：
示例：二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。
延伸拓展關(guān)于燕子的詩(shī)句
1.細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。唐杜甫《水檻遣心二首（其一）》
2.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。唐白居易《錢塘湖春行》
3.燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。唐戴叔倫《蘇溪亭》
《燕子》課堂筆記
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